阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
80分
(1 分43 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教育學程◆教育基本知識
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1(B).

7. 在對談與閱讀中，能邊接受刺激邊做出反應的心理活動，這是屬於 何種記憶的特點?
(A) 感覺記憶
(B) 短期記憶
(C) 語意記憶
(D) 情節記憶



2(B).

9. 社會習俗的要求與學校制度本身對於教師期望不符，使教師感到左 右為難。請問教師面臨何種角色衝突?
(A) 教師個人內在的衝突
(B) 校內外價值觀念的衝突
(C) 教師承擔二種以上角色時所產生的衝突
(D) 個人的人格需要與制度上角色期望之間的衝突



3(D).

11. 下列何者不是教育的意義？
(A) 教育可是長輩教導，晚輩從中仿效學習
(B) 運用適當的課程與教學引導受教者學習
(C) 以發展受教者的潛能及行善意念與行為
(D) 西方教育強調行善，我國重視潛能開發



4(B).
X


18. 下列有關「開放教育(open education)」的敘述，何者正確？
(A) 不對相同年齡的學生教導相同的課程，而是依著個別差異提供 教學
(B) 鼓勵學生有自己的想法，組成小團隊彼此競爭，藉以發揮學生 的本能
(C) 教師以學生為中心，為全班學生設置好共同要達成的學習目標 及內容
(D) 每一位學生在學習過程中不受批評指責，因此不需要有學習效 果評量



5(B).

21. 依據師資職前教育課程基準之規範，112 年度本校各師資類科教育 學程，下列修習學分數之要求何者錯誤？
(A) 國民小學師資類科教育學程至少 46 學分
(B) 國民小學師資類科教育學程至少 56 學分
(C) 特殊教育學校（班）師資類科教育學程至少 48 學分
(D) 幼兒園師資類科教育學程至少 54 學分



6(D).

26. 王老師在規劃下學年的輔導活動，他想以永續發展目標 SDGs 與特 殊教育議題進行發想，請問下列哪一個選項規劃的方向有誤?
(A) 結合 SDG5 性別平權與 SDG10 減少不平等，故以「身心障礙 女性」為題宣導
(B) 結合 SDG4 優質教育及 SDG5 性別平權，可做「性別友善廁所」 的主題設計
(C) 結合 SDG4 優質教育，深入探討「身心障礙兒童教育」的機會 平權與品質
(D) 結合 SDG10 減少不平等，集合校內特教班學生進行融合教育 主題的宣導



7(A).

36. 對於信度與效度的敘述，下述何者為非?
(A) 效度高，信度不一定高
(B) 信度是效度的必要條件，但非充分條件
(C) 效度需要測驗分數的一致性和正確性
(D) 信度僅需要測驗分數的一致性或穩定性即可



8(B).
X


42. 小偉和阿仁在玩扮演遊戲，小偉說：「我不要穿裙子，穿上裙子我就 會變成女生了。」小偉的表現較屬於下列哪種性別發展？
(A) 性別保留
(B) 性別配合
(C) 性別基模
(D) 性別刻板印象



9(B).

45. 教育部公告了「校園霸凌防制準則」，避免學生在校園受到霸凌的 傷害。下列有關校園霸凌防治的敘述，何者有誤？
(A) 鼓勵及保障學生見義勇為的行為
(B) 校園裡的霸凌事件分為「生對生」、「師對生」與「生對師」
(C) 高級中等以下學校「師對生」霸凌事件，則依「高級中等以下 學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」處理
(D) 針對生對生霸凌事件的特性，落實修復式正義，促進雙方當事 人對話與相互理解，化解衝突，修復關係及減少創傷



10(C).

49. 在國中小校園接獲檢舉，有疑似被害人之學習權、受教育權、身體 自主權、人格發展權及其他權利等相關案件時，應召開何會議決定 是否調查？
(A) 輔導工作員會
(B) 特殊教育委會
(C) 校園事件處理會議(簡稱校事會議)
(D) 學習輔導小組會議



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