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阿摩:成功不僅要親眼目睹,還要有備而來
100
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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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1(D).
24.張老師利用導師時間,請同學發表自己對於學習的想法。成績欠佳的小華說: 「我爸爸說『社會大學比較實用』,學校學的都不實用,花力氣背死知識是白費工, 要用再學就好了。他國中都沒拿到畢業證書,現在賺很多錢、過很好的生活。我越來 越不覺得自己是讀書的料,或許我應該早點到業界學習,學習一技之長,累積實務 經驗。」下列何者較能充分解釋小華的學習動機?
(A)自我跛足(self-defeating)
(B)自我效能論(self-efficacy theory)
(C)需求層次論(hierarchy of needs)
(D)期望價值論(expectancy-value theory)
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2(C).
讀下文後,回答 7-9 題。
八年級的萱萱、伶伶、珮珮、依依和倩倩是班上眾所皆知的小團體,自稱「五朵花」。 平時吃午餐、做報告總是形影不離,交情甚篤。但萱萱和伶伶最近鬧得很不愉快,起因 是在下個月畢業旅行的分組裡,誰也不想被邊緣化。平時的小團體裡,總是五個人一起 行動,可是畢業旅行的住宿安排為四個人一間房,勢必有一個人得排到其他組別。於是萱萱和伶伶兩人在小團體裡各自拉攏其他三位同伴,不但公開排擠對方,互相嘲笑辱罵, 甚至在社群媒體上攻擊彼此。
【題組】
7.畢業旅行分組事件前,根據薛爾曼(R. Selman)的友誼發展階段論,「五朵花」的友誼 狀態最符合下列哪一個階段?(2 分)
(A)單方協助
(B)雙向合作
(C)親密互享
(D)自主相互依賴
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3(A).
25.小永個性非常活潑,他的學業成績並不是很突出,不過他常常會將表面上看起來並不 相干的事物關聯在一起,出現一些獨特的想法。小永的表現較屬於史坦柏格(R. Sternberg)智力理論中的哪一種智力?
(A)創意智力(creative intelligence)
(B)實用智力(practical intelligence)
(C)分析智力(analytical intelligence)
(D)內省智力(intrapersonal intelligence)
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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗
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