阿摩：知道阿摩不重要，善用阿摩才重要!
84分
(50 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)
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1(B).

40.以下哪一種方法是理情行為治療〈REBT〉常用的方法？
(A)系統減敏法
(B)認知性家庭作業
(C)洪水法
(D)夢的解析。



2(B).

19.當學生緊張的時候，發現「吸吮手指」可以舒緩情緒，於是每當緊張的時候便會吸吮手指，此學習歷程是一種
(A) 正增強；
(B) 負增強；
(C) 內在增強；
(D) 替代增強。



3(C).

兒童遊戲模式有下列幾種：A、單獨遊戲 （solitary play）；B、合作遊戲 （cooperative play）；C、平行遊戲 （parallel play）；D、聯合遊戲 （associative play）。它們的發展依序為：
(A) A、B、C、D
(B) A、C、B、D
(C) A、C、D、B
(D) A、D、B、C



4(A).

下列何者與情緒的控制無關?
(A)橋腦
(B)前額葉
(C)視丘
(D)中腦
(E)杏仁核



5(C).

下列哪一個營養素具有調節血中滲透壓與酸鹼度的功能
(A)醣類
(B)脂肪
(C)蛋白質
(D)以上皆非



6(D).

11.當兒童認為「為了拿玩具而不小心打破四個杯子的行為，比偷糖果而打破一個杯子的行為惡劣」時，則此兒童的想法，較符合皮亞傑(J. Piaget)何種道德發展階段之特徵？
(A)低道德期(demoral stage)
(B)前道德期(premoral stage)
(C)自律道德期(autonomous morality stage)
(D)他律道德期(heteronomous morality stage)



7(C).
X


據Sternberg所提智力三元論(triarchic theory of intelligence)，個體在解決問題時能表現思考、判斷、推理等心智活動，這是屬於下列哪一種智力？
(A)成份智力(componential intelligence)　
(B)情境智力(contextual intelligence)　
(C)經驗智力(experiential intelligence)　
(D)內省智力(intrapersonal intelligence)



8(B).

41-42為題組 閱讀以下輔導員和學生的對話後，回答41-42題。 輔導員：你看起來悶悶的，想跟我談談嗎？ 小華：我最近不想上學，因為媽媽知道上次我考不及格很不高興。 輔導員：看來媽媽對你生氣是因為你成績不及格？ 小華：她沒有氣我，但她真的很不開心(小華一副快哭的樣子)。
【題組】42.輔導員接著說：「所以媽媽看到你功課表現不好覺得很不開心，而媽媽不開心也讓你感到很難過。」輔導員是運用下列何種技術？
(A)面質
(B)反映
(C)澄清
(D)接納



9(B).

26. 輔導員：你看起來悶悶的，想跟我談談嗎？ 小 華：我最近不想上學，因為媽媽知道上次我考不及格很不高興。 輔導員：看來媽媽對你生氣是因為你成績不及格？ 小 華：她沒有氣我，但她真的很不開心(小華一副快哭的樣子)。 輔導員接著說：「所以媽媽看到你功課表現不好覺得很不開心，而媽媽不開心也讓你感到很難過。」輔導員是運用下列何種技術？
(A)贊同
(B)反映
(C)重述
(D)接納



10(B).
X


24. 在擬定語言及溝通教學目標時，主要以幫助學生達成溝通功能為優先考量的 設計理念，較符合哪一個學派的理論架構？
(A) 行為學派
(B) 發展心理學派
(C) 訊息處理模式
(D) 語用學派



11(D).

30. 以下何者並非焦點解決短期諮商者面對非自願案主時的處遇原則？
(A)相信案主擁有因應問題的能力
(B)留意案主的正向意圖，並加以讚美。
(C)以案主與轉介單位共同同意之處遇為目標。
(D)發揮助人者的專家角色，引導案主改過向善



12(D).

1.依據史坦柏格(R. Sternberg)的智力三元理論，「學業成績」通常反映下列何種智力？
(A)人際智力(interpersonal intelligence)
(B)創造智力(creative intelligence)
(C)實用智力(practical intelligence)
(D)分析智力(analytical intelligence)



13(A).

5.小慧全家從北部搬到南部，因而轉學到新學校。他很快就熟悉學校周遭的環境，能跟老師及同學有不錯的互動，也能掌握導師的期許和班規。依據史坦伯格 (R. Sternberg)的智力三元論，大智展現了哪一種智力？
(A)情境智力 (contextual intelligence)
(B)經驗智力 (experiential intelligence)
(C)社交智力 (interpersonal intelligence)
(D)組合智力 (componential intelligence)



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