【特定試卷】111 年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校、國民小學：教育理念與實務#108205111 年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試

40分

模式:循序漸進模式
【特定試卷】111 年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校、國民小學：教育理念與實務#108205111 年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_國小類科:教育..(181~185)

1(B).

10.小英不求好成績，但也不希望自己拿到不及格的分數或是排名在班上後段。若依據成就目標動機理論，小英的成就目標導向為何？
(A)趨向精熟目標
(B)逃避表現目標
(C)趨向表現目標
(D)逃避精熟目標

2(A).

15.常態編班的國中，實施能力分組教學，各組在國文、英文、數學、自然學科等四個領域，給予不同程度的教學內容，這樣的分組教學比較屬於下列哪一種教育的功能？
(A)安置
(B)選擇
(C)照顧
(D)社會化

3(D).

11.有關諾丁思(N. Noddings)關懷(care)倫理學的主張，下列敘述何者最正確？
(A)認為「關懷」是基於理性所生之道德感
(B)主張道德教育的重點是肯定、楷模、實踐、對話
(C)主張關懷關係是人與人之間和平相處不得不然的行為
(D)道德教育的方法主要為透過兩難故事的論辯以澄清價值判斷

4(D).

17. 下列何者屬於具備從事專業工作的專門知能指標？
(A) 遵守專業倫理信條
(B) 加入專業團體組織
(C) 可於自己的專業領域內做主
(D) 受過長期的專業養成教育訓練

5(D).

25. 下列哪個觀念為「全球化」概念的代表？
(A) 本土化
(B) 學校在地化
(C) 麥當勞化
(D) 文化霸權

【特定試卷】111 年 - 111 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_中等學校、國民小學：教育理念與實務#108205111 年 - 111 國立臺北教育大學_模擬教師資格檢定考試_國小類科:教育..(181~185)-阿摩線上測驗

陳麗娜剛剛做了阿摩測驗，考了40分