阿摩：只有想不到的事，沒有做不到的事。
95分
(1 分28 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(A).

1. 請問下列哪種觀念或方法能降低教育的不公平?
(A) 複雜
(B) 演繹
(C) 歸納
(D) 推理



2(B).

2. 教育行政研究而言，以學生聲音作為方法論的假定為何?
(A) 學生需要被關懷
(B) 學生有能力
(C) 學生要被尊重
(D) 學生有決策權



3(D).

3. 請問實驗三法興起的實驗教育最可能出現的教育迷思?
(A) 混亂規劃
(B) 市場壟斷
(C) 家長盲從
(D) 專業式微



4(A).

4. 請問教育即社群的隱喻在結構面向所強調的意義？
(A) 賦權
(B) 效力
(C) 效率
(D) 專業



5(C).

5. 下列何者為社會學家 Coleman1966 年發表報告書中指出的教育機會均等，最為重要的主張?
(A) 積極性的差別待遇
(B) 提供相同教育資源
(C) 學校教育對家庭背景落差影響很小
(D) 課程對於學生學習成就影響大



6(C).

7. 請問下列何者為社會正義教育領導最為圓熟的實踐，以對待不同性別、階級與種族等學生?
(A) 包容行動
(B) 支持行動
(C) 交疊行動
(D) 批判行動



7(A).

8. 請問下列何者為後現代教育行政強化倫理實踐的行動?
(A) 自主
(B) 操作
(C) 協調
(D) 合作



8(D).

10. 下列哪一種語言最能促進教育多元文化尊重的實踐?
(A) 實用語言
(B) 辯證-詮釋語言
(C) 故事敘述語言
(D) 詩的語言



9(A).

11. 下列何者為學生聲音運用的金字塔最上層效用？
(A) 學生領導能力提升
(B) 學生問題察覺
(C) 成人與小孩合作
(D) 學生與成人間建立信任關係



10(C).

14. 在教學的道路上，或許有些老師曾經喟嘆：「我明明很認真教了，為什麼學生還是學不會？」其中「學會不等於會 教，會教不等於教會」的道理頗耐人尋味。Richard Peters 提出的教育三大規準中，和現在的有效教學結合：「教學應以人為核心，依據學生特性，提供其願意學、學得會、值得學的學習經驗」。其中強調教師應善用各種創新的教 學方法，幫助學生學習成功的規準為何？
(A) 價值性
(B) 認知性
(C) 自願性
(D) 學習性



11(A).

16. 「十二年國民基本教育課程綱要」中，對於性別平等教育之敘述，以下何者是錯誤的？
(A) 理解異性特性，充分瞭解性別差異，做為性別交往對待之參照
(B) 揚棄性別偏見，肯認性別多樣性
(C) 培養學生性別平等意識，接納自己與他人的性別展現
(D) 啟發學生在不同生活情境和社會場域，覺察性別權力不平等之各項議題



12(D).

17. 營造一個正向的競合情境；為增進學生實際的體驗，能運用科技營造一個虛擬真實的學習環境，進行概念圖教學、 有層次的提問，學生的學習能繪製心智圖、進行小組合作學習或能運用作筆記的策略，掌握文章的重點等。是屬於 以下何種教學？
(A) 知識導向教學
(B) 技能導向教
(C) 情意導向教學
(D) 素養導向教學



13(B).

19. 能將困難的任務挑戰當作磨練，而非視為應該避免的威脅，並且確保自己能掌握它；面臨失敗，會認為是因為自己 努力不夠，或是缺乏應該可以習得的知識或技能，反而促使他更加努力。此種理論稱為：
(A) 內在動機
(B) 自我效能
(C) 正向增強
(D) 賦予意義



14(D).
X


21. 依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，學校處理學生的個別資料，下列何者是正確的？
(A) 學校不得公告說明學生分數之分布情形，得公開呈現個別學生排名
(B) 學校不可公開個別學生班級及學校排名，亦不可發放呈現有學生個別班級及全校排名之成績單
(C) 學生家長如欲掌握其子女之學習成效，可以透過班級或學校網站取得資訊
(D) 根據資訊公開法，學校應公開學生學習資料



15(C).

29. 以科學的方法，透過計畫、執行及評鑑的過程，將組織內的所有人的資源作最適當的保護、開發、維持及活用，來 達成組織目標的過程，稱為何種管理？
(A) 策略聯盟管理
(B) 目標管理
(C) 人力資源管理
(D) 績效管理 



16(D).

31. 下列哪一項對於創造性思考的敘述是錯的？
(A) 創造在行為上通常具有變通、獨特、流暢的能力
(B) 如果問題的性質與需要的方法均不清楚，這時候通常需要的思考叫做創造性思考
(C) 創造時必須思考，但思考未必能創造
(D) 創造力成通常可分為潛伏期、準備期、豁朗期、驗證期



17(D).

34. 下列哪一項對於選擇樣本的方法是錯的？
(A) 隨機抽樣可分成簡單隨機抽樣與亂數表抽樣
(B) 分層隨機抽樣需要先認定各子群在母群體中所占的比例
(C) 隨機抽樣是指母群體所有個體，有同等且獨立的機會，被選為樣本的取樣過程
(D) 叢集抽樣適宜以推論統計分析叢集抽樣所得研究對象的資料



18(A).

37. 依據國民中學學生學習扶助相關規定，下列何者的敘述是錯的？
(A) 針對國文、英語、數學、社會四科目學習低成就學生，及早即時施以學習扶助
(B) 學習扶助可以提升學生學習效能，確保學生基本學力 
(C) 學習扶助可以落實教育機會均等理想，實現社會公平正義
(D) 對於需要進行學習扶助的學生，學校校長須召集相關處室成立「學習輔導小組」



19(B).

40. 下列哪一項不是經驗主義的教育主張？
(A) 將知識視為是經驗的產物
(B) 重視心智的啟迪
(C) 強調身體官能的自然發展
(D) 著重直觀教學與感官訓練的價值



20(A).

41. 以下對核心素養的敘述何者錯誤
(A) 核心素養是指一個人為適應現在生活與面對未來挑戰，所應具備的專業知能
(B) 核心素養強調學習不宜以學科知識及技能為限
(C) 核心素養強調學習應關注學習與生活的結合
(D) 核心素養的學習有助彰顯學習者的全人發展。



21(C).

42. 有關十二年國教課綱對議題的設計，依據國家教育研究院公布的《議題融入說明手冊》，以下敘述何者錯誤：
(A) 十二年國教課程總綱直接明示將十九項議題適切融入課程，不再設有獨立的議題課程綱要
(B) 議題融入採國小、國中至高級中等教育階段的十二年連貫設計
(C) 議題融入係指融入正式課程，以能全面性地發揮議題教育之功能
(D) 議題強化跨越學科本位的限制，以及學習與生活的結合，重視實踐力行的能力展現。議題融入課程，可有效強 化核心素養的養成。



22(D).

47. 以下有關學校本位的課程發展理念何者較適切？
(A) 學校本位課程等於學校特色課程
(B) 學校本位課程屬於學校層級，應由教務處及課發會進行統一規劃，各領域教師配合執行
(C) 部定課程是由教育部訂定，這屬於國定課程，不是學校本課程可以轉化的範疇。
(D) 每個學校每學期/學年完成的學校總體課程計畫，就是學校的本位課程。



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Kirara⚡絶対諦めない剛剛做了阿摩測驗，考了95分