阿摩：所見所聞，改變一生，不知不覺，斷送一生
88分
(45 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

以下關於教育基本法的陳述何者有誤？
(A)教育基本法的目的是保障人民學習及受教育之權利
(B)該法揭櫫了十二年國教的長遠目標
(C)該法指出人民為教育權之主體
(D)該法規定對於原住民、身心障礙者及其他弱勢族群之教育，應考慮其自主性及特殊性，依法令予以特別保障。



2(B).
X


依據國民教育法的規定，國民中小學校長遴選委員會的組成，家長會代表所占比例，不得少於幾分之幾？
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)五分之一。



3(C).

57.詠華在學校是一位循規蹈矩的好學生，因為他想獲得老師的讚賞，成為老師心目中的好學生。依Kohlberg的道德認知發展階段論的觀 點，詠華的道德認知發展處於何種時期？
(A)道德成規前期
(B)道德成規過渡期
(C)道德成規期
(D)道德成規後期



4(A).

依「強迫入學條例施行細則」之規定，所謂長期缺課，係指下列何種情形？
(A) 指全學期未經請假缺課累計達七日以上
(B) 指全學年未經請假缺課累計達七日以上
(C) 指全學期未經請假缺課累計達十四日以上
(D) 指全學年未經請假缺課累計達十四日以上



5(A).

7. 請問若要考驗三組以上的平均數是否有顯著差異，可以採用下列何 種統計分析方法？
(A)變異數分析
(B)平均差
(C)t考驗
(D)積差相關



6(C).

8. 史登柏格(Robert J. Sternberg)的智力理論中，指個體能適應符 合環境要求，能從多種可能情境中針對主觀的需求與客觀的形式 作出抉擇的能力，以及解決問題改變環境的能力，是屬於下列何 種智力？
(A)經驗智力(experiential intelligence)
(B)組合智力(componential intelligence)
(C)脈絡智力(contextual intelligence)
(D)內省智力(intrapersonal intelligence)



7(B).

4. 依《學生輔導法》第 14 條規定，高級中等以下學校主管機關應定期辦理初任輔導主任或組長、輔導教師及初聘專業 輔導人員至少接受幾小時之職前基礎培訓課程呢？
(A)36 小時
(B)40 小時
(C)48 小時
(D)60 小時



8(A,B,C).

13. 為輔導學生具有後設認知學習策略，來監控自己的學習狀況。請問老師可以指導學生學習下列哪一項策略呢？
(A)自問自答
(B)畫重點
(C)作筆記
(D)複誦



9(A).

15. 花老師嘗試將阿德勒(Adler)的「社會興趣」（social interest）概念，應用到班級經營。請問下列哪一項說明最 符合這項概念呢？
(A)從學生所身處的社會系統來加以了解
(B)學生的社會興趣是年幼階段在家庭裡養成的
(C)班級對學生的影響，有如陽光之於植物
(D)社會興趣是指學生對老師的順從及與他人合作的特質



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