阿摩：與一群良師益友一起學習，方可成功
100分
(12 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
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1(B).

屬性列舉法、腦力激盪法、檢核表法、強迫聯想法等都可用來激發學生的哪一種能力？
(A)記憶
(B)創造思考
(C)學習遷移
(D)空間關係。



2(C).

布魯姆(B.S.Bloom)的教育目標分類方式經安德森(L.W.Anderson)等人修正後，將知識層面分析為以下哪些項目：a.事實知識；b.概念知識；c.程序知識；d.後設認知知識；e.長期知識；f.短期知識
(A)acef
(B)abef
(C)abcd
(D)cdef。



3(D).

下列何人認為發展不需重視階段性?
(A)Piaget
(B)Freud
(C)Erikson
(D)Lorenz



4(B).

小玉是一位14歲的國中生，父母已經離異，她因為心情沮喪在輔導室接受諮商。有一天，小玉的媽媽到輔導室要查看小玉的諮商資料，輔導老師要如何應對？
(A)因小玉未成年，所以直接讓媽媽看資料
(B)要先了解小玉媽媽的動機為何，再做評估
(C)如果媽媽是小玉的監護人，就給她看資料
(D)如果小玉的爸爸是監護人，則取得他的同意就可以給小玉的母親看資料。



5(B).

下述的心理學家哪一位認為兒童的發 展不呈階段性？
(A) 佛洛依德(Freud)　　
(B) 史金納 (Skinner)　　
(C) 皮亞傑(Piaget)　 　
(D) 艾瑞克遜(Erikson)　　



6(A).

16. 陳老師採用分組合作學習法進行數學教學。他讓各分組解答不同難度的題目，每星期 累積解出最多題的小組就能得到獎勵。進行一個月後，陳老師發現學生的數學成績並沒 有進步。陳老師的教學中最可能缺乏合作學習的哪一個成分？
(A)個人績效
(B)認知學徒
(C)團體目標
(D)直接教學



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鄭宇庭剛剛做了阿摩測驗，考了100分