1(D).6.針對報載行政院將動用第二預備金協助八仙樂園粉塵暴燒的受傷者，而在高雄市輸油管線氣爆時，中央政府並未動用預備金。針對
這樣的現象，有許多人覺得很困惑，文琪老師則要求任教的國中學生，透過蒐集資料、釐清問題、提出假設、小心求證等等步驟，
希望能獲致更詳實的客觀理解，以免人云亦云。試問這位文琪老師的教育哲學，最可能是下列何者？
(A)進步主義
(B)行為主義
(C)存在主義
(D)實用主義
2(A).16.小英平時學習不努力，考試作弊，也認為別的同學學習也不努力，考試善於作弊。這是何種心理防衛作用？
(A)投射(projection)
(B)認同(identification)
(C)文飾(rationalization)
(D)補償(compensation)
3(C).X
22.於 2009 年在印度發起的「全球孩童創意行動挑戰」(Design For Change, DFC)，希望引導中小學孩童透過自主學習發想，尋找身邊的或是
社會上的問題，並思考改善方法，進而實際行動解決問題的挑戰活動。請問 DFC 實施的四大步驟為何？
(A)計畫、實作、檢核、行動
(B)感受、想像、實踐、分享
(C)構思、設計、實施、操作
(D)優勢、劣勢、機會、威脅
4(A).23.「優秀的教育人員既追求卓越，更堅守道德的原則」，此一說法符合 H. Gardner 所提出的何種主張？
(A)良工(good work)
(B)修練心智(disciplined mind)
(C)統合心智(synthesizing mind)
(D)集體智慧(collective intelligence)
5(A).26.江老師運用「相關研究法」進行研究，發現「學生的缺席日數」與「學業成績」有負相關存在，此一負相關的意義為何？
(A)缺席越多，成績越低
(B)此研究缺乏內在效度
(C)出席率與學業成績之間有因果關係
(D)學業成績會降低曠課情形
6(C).X
27.依據 R. Slavin 所主張之 QAIT 有效教學模式，包括下列哪些要素？
(A)知識量、學習評量、教學時間、教學有效性
(B)教學品質、適當的教學層次、誘因、時間
(C)課程品質、情感結果、邏輯涵蓋、個別指導
(D)問題、評量、介入、教導
7(C).28.以「圖解」顯示在不同的認知層次中，教師如何教導和評量與教學目標有關的某個概念或技能，此為哪一種方法的應用？
(A)作業分析(task analysis)
(B)反向計畫(backward planning)
(C)行為內容矩陣(behavior content matrix)
(D)細目表(table of specifications)
8(C).29.關於 R. Slavin 主張之「個人學習期望」（Individual Learning Expectations, ILE）模式，下列敘述何者正確？
(A)屬於「及格─不及格」的成績系統
(B)不針對學生的成績進行評量
(C)以進步為基礎的成績評量
(D)效標參照的成績等級
9(B).30.為評估學校評鑑的價值與優點，增進對學校評鑑工作的了解，確保優良的評鑑服務，並預防或處理不當的評鑑實施或服務，可以採用何
種評鑑？
(A)賦權增能評鑑(empowerment evaluation)
(B)後設評鑑(meta-evaluation)
(C)量身訂做評鑑(tailored evaluation)
(D)消費者導向評鑑(consumer-oriented evaluation)
10(C).31.學校領導強調尋求適當時機推動變革，展現兼容並蓄、拿捏得宜的領導作為，借力使力，水到渠成，主要是哪一種領導模式的特徵？
(A)轉型領導(transformational leadership)
(B)家長式領導(paternalistic leadership)
(C)美學領導(aesthetic leadership)
(D)正向領導(positive leadership)
11(B).X
34.吳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名，並提供學生參與教學決定的機會，吳老師的班級經營，係採取 W. Glasser 的何種理論?
(A)選擇理論
(B)自我理論
(C)制約理論
(D)團體理論
12(B).44.小薇的學校請來一位教授來演講，介紹哲學的相關議題，他提到有一個哲學派別認為教育哲學並無實質意義，因而不提示教育目的，只
討論方法。請問上述論點有可能是為下列何者提出？
(A)康德(I. Kant)
(B)維第根斯坦(L. Wittgenstein)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)培根(F. Bacon)
13(B).45.正向心理學是教育人員的必修課題，依據 Fredrickson 提出正向情緒擴建理論(Broaden and build theory of positive emotions)，正向的情緒對
身體和心理有諸多益處，其主張正負向情緒的比率的臨界值應至少為幾倍，才能達到心理圓滿(human flourishing)？
(A)4 倍
(B) 3 倍
(C) 2 倍
(D) 1 倍
14(C).46.教師透過有效教學的設計與實施，讓學生處於專注、投入與全神貫注狀態中，不受其他不相關的知覺或干擾因素影響，表現怡然自得的
快意，完成平時不可能完成的任務，比較接近何種概念的運用？
(A)生命意義
(B)同理心
(C)浮流經驗
(D)正向情緒
15(B).47.近年來，美國採取四種學校改進模式，致力於改造中小學低表現學校，以改善校園暴力、中途輟學或停學比例、學生出席率、教師留任
率等學校環境，以及提升標準化測驗成績、畢業率等學生表現。其中，透過更換校長、重新聘任近半數的教職員、授予校長足夠的運作
彈性等策略，是屬於下列哪一種模式的運用？
(A)重啟(restart)
(B)重建(turnaround)
(C)關閉(closure)
(D)轉型(transformation)
16(A).48.阿明的老師在上課時，都採用對話方式透過學生的發問方式，來激勵學生討論、分析、綜合和應用的能力。請問阿明的老師所持的教育
論點，是源自於哪一主義？
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)邏輯實證主義
(D)存在主義
17(B).49.根據 M. Gladwell 在《異數：超凡與平凡的界線在哪裡》(Outliers: The Story of Success)的看法，亞洲國家學生的平均數學能力優於西方國
家的學生，可能在於認真勤奮，他將其原因稱之為？
(A)科舉文明
(B)稻米文化
(C)王道文化
(D)集體主義
.
18(B).20. 長期以來校園霸凌事件時有所聞，若在進行相關班級輔導措施時，欲採用諾丁斯( N. Noddings)的關懷倫理學的四個步驟進行道德教育，
請問下列何者不在步驟之列？
(A)身教
(B)省思
(C)對話
(D)練習關懷
19(C).28. 陳老師安排「優點大轟炸」活動，讓學生彼此表達感謝與肯定，這是屬於下列何種類型的獎賞﹖
(A)物質性的獎賞
(B)活動性的獎賞
(C)社會性的獎賞
(D)真實性的獎賞
20(B).30. 王老師習慣在考試後檢討試題的難易度，她發現期末考選擇題第4題中，高分組有76%答對，低分組有24%答對。請問該題的難度
指數為何？
(A)52%
(B)50%
(C)48%
(D)62%
21(B).32. 針對素養導向評量，以下是某實習教師的筆記：
①「態度」是核心素養的重要面向之一，需要歷程觀察，難以紙筆測驗來達成
②在素養導向教學或學習活動中，學生該自問的問題就是一個好的素養導向試題
③評量即是學習（assessment as learning），既呼應考試領導教學的真實情境，也符合新的評量概念
④素養導向評量強調透過選擇合理且適當的問題情境、讓學生了解所學與其生活或職涯發展的關係，以正向引導學生的學習動機
就上述「筆記」來判斷，下列組合何者最正確？
(A)①②③
(B)①②④
(C)②③④
(D)①③④
22(D).35. 評量規凖(rubric)提供統一的評分標準，是評量學生學習表現的有效工具之一，下列關於評量規凖的敘述何者正確？
(A)應以自評形式設計
(B)需參照常模表現訂定
(C)可診斷學生的迷思概念
(D)應具備學習引導功能
23(B).36. 某次段考成績學生表現如下：甲生成績百分等級為70，乙生的T分數為60，丙生的Z分數為2。下列敘述何者正確？
(A)甲生的成績最高
(B)丙生的成績最高
(C)甲生和乙生的成績相同
(D)乙生和丙生的成績相同
24(C).X
37. 以下有關估計信度的方法，何者錯誤？
(A)關心測驗分數的一致性
(B)透過折半方法作測驗正確性的檢核
(C)複本信度是平行測驗模式之一
(D)內部一致性信度與折半方法有數學上的關連
25(B).X
48. 強調傳遞傳統文化與學科知識的重要性，並主張形式訓練有其必要，推崇學科專家是最有資格的課程設計者，請問這比較符合下列哪
一種課程理論？
(A)精粹主義
(B)經驗主義
(C)專業主義
(D)社會行為主義
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
戰士剛剛做了阿摩測驗，考了80分
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