1(B).22.於 2009 年在印度發起的「全球孩童創意行動挑戰」(Design For Change, DFC)，希望引導中小學孩童透過自主學習發想，尋找身邊的或是
社會上的問題，並思考改善方法，進而實際行動解決問題的挑戰活動。請問 DFC 實施的四大步驟為何？
(A)計畫、實作、檢核、行動
(B)感受、想像、實踐、分享
(C)構思、設計、實施、操作
(D)優勢、劣勢、機會、威脅
2(B).27.依據 R. Slavin 所主張之 QAIT 有效教學模式，包括下列哪些要素？
(A)知識量、學習評量、教學時間、教學有效性
(B)教學品質、適當的教學層次、誘因、時間
(C)課程品質、情感結果、邏輯涵蓋、個別指導
(D)問題、評量、介入、教導
3(A).34.吳老師鼓勵學生自訂班規、為自己的班級命名，並提供學生參與教學決定的機會，吳老師的班級經營，係採取 W. Glasser 的何種理論?
(A)選擇理論
(B)自我理論
(C)制約理論
(D)團體理論
4(B).5. 下列哪一學派的認識論主張，最有可能將宗教排除在中學課程之外﹖
(A)實用主義
(B)邏輯實證論
(C)觀念分析學派
(D)永恆主義
5(B).7. 杜威（J. Dewey）曾用下列哪一項教育隱喻，強調學習需與生活情境結合，以適應現在生活及面對未來挑戰﹖
(A)蛙教書
(B)陸上學泳
(C)囤積
(D)盒中甲蟲
6(A).9. 關於永恆主義(Perennialism)教育理念的敘述，何者錯誤？
(A)教育的目的在追求學用合一
(B)主要的教育理念可視為是對進步主義教育的反動
(C)特別強調理性與心靈啟發
(D)主張學校應重視博雅教育
7(B).16. 依據教育部《108學年度下學期暨109學年度教育優先區計畫》，下列何者不是教育優先區的指標項目﹖
(A)原住民學生比率偏高之學校
(B)家庭人口較多之學生比率偏高的學校
(C)學習弱勢學生比率偏高之學校
(D)隔代教養之學生比率偏高的學校
8(C).17. 下列何種教育實踐比較符合多元文化教育的精神？
(A)從文化不利的角度來看待原住民文化，鼓勵學生盡快融入主流文化
(B)教導學生欣賞新住民的文化與貢獻，實踐多元文化教育的最終目標
(C)運用接觸理論設計課程，促進不同文化背景學生的互動以減低偏見
(D)盡量不要改變學校的主流文化課程結構，有助於實施多元文化課程
9(A).19. 2018年PISA國際素養評量計畫，增加了一項施測項目，以了解學生在學習內容上是否多元，為因應此一變化，教師應該課堂上多融入
下列何種課程？
(A)全球素養
(B)問題解決
(C)職涯發展
(D)小組討論
10(B).37. 以下有關估計信度的方法，何者錯誤？
(A)關心測驗分數的一致性
(B)透過折半方法作測驗正確性的檢核
(C)複本信度是平行測驗模式之一
(D)內部一致性信度與折半方法有數學上的關連
11(A).48. 強調傳遞傳統文化與學科知識的重要性，並主張形式訓練有其必要，推崇學科專家是最有資格的課程設計者，請問這比較符合下列哪
一種課程理論？
(A)精粹主義
(B)經驗主義
(C)專業主義
(D)社會行為主義
今日錯題測驗-教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗
戰士剛剛做了阿摩測驗，考了100分
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