3. 全班 25 人的數學成績統計圖如下： 若小明的分數是在第 25 百分位數，則小明的分數是幾分？
(A)77
(B)78
(C)81
(D)82

7. 圓上有兩弦 ，且兩弦互相垂直，如下圖：

 若 = 2。問此圓的半徑為何？
(A) 10
(B)
(C)
(D)

8. 已知一圓上有 A、B、C 三點，且 =13，如下圖：
問此圓的半徑為何？  
(A) 5
(B)6
(C)
(D) 　3

11. 某生投擲骰子 100 次，其結果統計如下：
若此資料的算術平均數為 a 、眾數為 b ；則 a+b 之值為何？  
(A)6.5
(B)6.58
(C)19.67
(D)37.67

12. 下圖是一組七巧板拼圖，已知全部面積是 1，英文代號表示各小塊的面積。 問 a+f+g=?
(A)
(B)
(C)
(D)

13. 有甲、乙兩位學童在計算 60 和 90 的最大公因數，其做法如下:

14. 有關分數的概念，下列哪一個數學問題的「單位分數內容物」為 2 顆蘋果？
(A) 一盒蘋果有 7 顆， 盒有多少顆蘋果？
(B) 一盒蘋果有 18 顆， 盒有多少顆蘋果？
(C) 一盒蘋果有 12 顆， 盒有多少顆蘋果？
(D) 一盒蘋果有 32 顆， 盒有多少顆蘋果？

17. 統計圖的學習通常分成兩階段，即先學習如何報讀已經製作好的統計圖， 再學習如何將資料製作成統計圖。今有老師在課程進行時，提供如圖 1 的 一個生活中的長條圖作為例子，並進行統計圖的「報讀」活動。請問下列 那一個提問的問題較不合適？
(A) 女生喜歡畫圖的人數有多少人？
(B) 男生和女生的興趣調查結果有什麼不同？
(C) 喜歡跳繩的男生多，還是女生多？
(D) 男生最有興趣的活動是什麼？

23. 學童在「小數單元」常有「乘會變大，除會變小」的迷思概念，老師想命 一組「小數乘和除的大小比較問題」作為診斷有此迷思概念學童的評量問題。

請問下列哪一組數字組合（甲，乙，丙，丁）最符合此命題需求？
(A) （1.2, 1.2, 1.7, 1.7）
(B) （0.2, 1, 0.2, 1）
(C) （0.2, 1.2, 0.2, 1.7）
(D) （0.5, 0.6, 0.5, 3.4）

25. 有關「帶分數化成假分數」的問題，有些學生常見的錯誤是：將帶分數中 的整數「1」，化為分數中分子的「10」。下列哪一個問題無法診斷出上述 的錯誤？
(A)
(B)
(C)
(D)