阿摩：年輕不懂事，懂事就不年輕了
100分
(34 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(B).

5. 丁老師想要運用統計方法分析學校行政問題，他的研究目的要瞭解老師的性別與擔任職務（即級任老師、教師兼 組長、教師兼主任）之關聯性，宜採用下列哪一種相關較為適切呢？
(A)積差相關
(B)列聯相關
(C)肯氏和諧係數
(D)等級相關



2(B).

14. 曾老師想在輔導室的遊戲治療室，進行表達性的活動。請問他應該放置下列哪一種玩具作為遊戲活動時使用呢？
(A)動物模型
(B)積木
(C)槍
(D)怪獸玩具



3(A).

9. 下列哪一個敘述比較像是德行論倫理學所主張的道德教 育作法？
(A)注重習慣的培養
(B)重視自律的養成
(C)強調意志的訓練
(D)講求獎賞與懲罰



4(A).

10. 依據即將實施的《十二年國民基本教育課程綱要》國民小 學教育階段課程架構之調整，校訂課程的「彈性學習課程」 分成四大類，試問「數學補救教學」屬於以下哪一類彈性 學習課程？
(A)其他類課程
(B)特殊需求領域課程
(C)社 團活動與技藝課程
(D)統整性主題/專題/議題探究課程



5(B).

35. 林老師從教育部的偏遠學校名單中，隨機選取 5 個縣 市，再從這些縣市隨機選擇 7 所學校進行調查。這種抽 樣方法稱為？
(A)簡單隨機抽樣
(B)二階段隨機抽樣
(C)分層隨機抽樣
(D)立意取樣



6(D).

46. 某研究者將「智力」定義為「在魏氏智力量表上所獲得 的分數」。請問前述研究者對智力的定義是屬於下列哪一 種？
(A)概念性定義
(B)形式性定義
(C)明確性定義
(D)操作性定義



7(D).

25. 何者屬於替代增強?
(A)小玲看到好友小美欺負同學，跟著她一起欺負同學
(B)小美不像往常般欺負同學，小玲代替老師誇獎小美
(C)小玲看到小美欺負同學被老師責備，所以不敢欺負同學
(D)小玲看到小美欺負同學被老師誇獎，於是開始欺負同學



8(B).

36. 在數學科的學習上，甲生希望自己不要常犯錯，而乙生希望自己的表現不要 落後同學。這兩位學生的目標導向皆為
(A)趨向目標導向
(B)逃避目標導向
(C)社會目標導向
(D)精熟目標導向



9(D).

40. 近幾年現場的教學者，較強調老師是一位引導者，學習是由內而外，而不是灌輸者。認為 知識源於人類先天內在的觀念，強調這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張？
(A) 後現代主義（postmodernism）
(B) 批判理論（critical theory）
(C) 經驗論（empiricism）
(D) 理性論（rationalism）



10(B).

13.小明學會了如何打排球，下列何者最不適合用來描述小明目前所擁有如 何打排球的記憶？
(A)內隱記憶
(B)情節性記憶
(C)程序性記憶
(D)非陳述性記憶



11(A).

27. 小明在學習新概念時，會以他已習得的相關知識和技能去面對環境的新要求，企圖以此種方式把新經驗納入舊經驗之中，小明這種學習的現象，稱為什麼？  
(A)同化
(B)類比
(C)平衡
(D)調適



12(B).

33. 教師可以運用何種策略來降低學生在小組討論時產生「團隊迷思」(groupthink)的現象？
(A)採用異質分組方式來形成小組
(B)在小組中指定一位學生擔任批判員的角色
(C)構築相互聆聽的學習環境
(D)增加小組成員之間的凝聚力



13(C).

48. 已知班上10位同學的小考成績平均分數是10分，除了小明之外，其他同學有7個10分、1個9分和1個8分，請問小明的離差分數是多少分？
(A)13
(B)9.67
(C)3
(D)0.33



14(B).

35.剛才聽過的音樂，雖然已經停止演奏，仍覺得餘音裊裊。上述現象屬於訊息處理論的哪一種記憶系統？
(A)後設記憶
(B)感官登錄
(C)運作記憶
(D)長期記憶



15(B).

       王老師是學校中非常認真負責的教師，經常在教學方法創新與教育研發方面獲得多方的獎勵，並獲推選為優良教師。新到 任的陳校長非常看中王老師的教學專業能力，故在學年開始時力邀王老師擔任教務主任，並負責推動 108 課綱的實施。沒想到 王老師上任後卻無法掌握教務處的各項行政工作，她無法帶動教師專業社群，更不擅長撰寫計畫文件。在不眠不休數週後終於 推出全校課程發展與革新計畫，無奈學校中卻有部分老師對此革新計畫抱持抵制與陽奉陰違的態度，認為這只是「舊酒新瓶」 的伎倆，只要忍耐一下即可不受影響。所幸陳校長在計畫推動前就敏感察覺到教師們的態度，他從教師的社群對話、下課時的 閒聊抱怨、教師隨手亂丟教務處所發計畫文件、少數教師的私下聚會活動與醞釀的不合作行動等細微的地方，察覺教師可能的 抵制態度，試著以理性與感性的溝通方式說服帶頭的老師，成功防範教師的公然抗拒行動，並影響多數老師一起參與課程的發 展與革新計畫。
【題組】46.學校主管推動新的課程發展計畫，但老師卻對此革新計畫抱持抵制的態度，認為只是「舊酒新瓶」的管理伎倆，只 要忍耐即可不受影響。這種在組織改造過程中的反改革現象稱為：
(A)從眾效應
(B)不稀罕效應
(C)破窗效應
(D)木桶效應



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fullmoon76930剛剛做了阿摩測驗，考了100分