阿摩：不斷學習,收獲每一天
88分
(1 分39 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

50.高中以下學校應設「學生輔導工作委員會」，其中有關委員的組成，下列敘述何者正確？
(A) 必須有學生及家長代表，國中小學得免聘學生代表
(B) 必須有家長代表，國中小學免聘學生代表
(C) 必須有家長代表，國小免聘學生代表
(D) 必須有學生及家長代表，國中得免聘學生代表



2(C).

能同時兼顧時間及內容取樣上的誤差是何種信度類型?
(A)Alpha信度
(B)折半信度
(C)穩定且等 值係數
(D)內部一致性係數。



3(B).

81.在評估學生學習成效時，學校教師經常使用的自編學習成就測驗具有哪些測驗的性質？
(A)認知與情意
(B)認知與最佳表現
(C)認知與典型表現
(D)情意與典型表現



4(C).
X


6.在評鑑的重要主張中，較無法適用「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，而下列何者較屬專業 導向？
(A) Fetterman 主張的賦權增能評鑑(empowerment evaluation)
(B) Eisner 主張的教育鑑賞與批評(educational connoisseurship and criticism)
(C) Scriveen 主張的消費者導向評鑑(consumer-oriented evaluation)
(D) Stake 主張的回應性評鑑(responsive evaluation)



5(D).

45. 文英認為法律要隨時代的潮流而更新，當法律不能符合社會的要求時，便要加以修改。請問文英是處在那一種道德發展階段？
(A)維持社會秩序取向(social-order maintaining orientation)
(B)個人價值觀念取向(morality of individual principles of conscience)
(C)尋求認可取向(good boy or good girl orientation)
(D)法制觀念取向(the social-contract orientation)。



6(C).

我國目前有關國民中學教育業務係歸教育部中的哪一司負責?
(A)社會教育司
(B)中等教育司
(C)國民教育司
(D)技術及職業教育司



7(A).

16.海老先生的兒子到美國經營事業有成，因此帶著一家老小移民美國，海老先生是一位非常守舊的東方主義者，生活中所有的一切都要求要和澎湖老家一樣，他深信因為澎湖老家擁有絕佳的風水地理，才會造就兒子的事業蒸蒸日上，也因此他要求雕刻工人將代表「福氣」的蝙蝠雕在家中每一個地方，希望可以為家裡帶來好福氣，但是美籍的雕刻工人一看到海老先生要他們雕的圖稿後，竟嚇得取消合約、落荒而逃了。海老先生氣得半死，事後他的兒子才告訴他，蝙蝠在西方文化中代表的是「吸血鬼」和東方文化所賦予蝙蝠的涵義不同，因此雕刻師才會終止合作。請問這是哪一項社會能力理論?
(A)符號互動論
(B)社會學習論
(C)理情治療論
(D)東西相逢論



8(D).

30.若「校長以其人格而受他人的認同」，此權力屬於社會權力基礎理論中那一種權力的使用？
(A)法職權
(B)強制權
(C)專家權
(D)參照權。



9(A).

23.十九世紀歐洲有位倡導教育的目的乃是幫助學生預備將來能過完美生活的學者是
(A)史賓賽
(B)斐西特
(C)斐斯塔洛齊
(D)孔德。



10(A).

下列何者不是評定量表(rating scales)使用的範圍？
(A)成就評鑑(achievement evaluation)
(B)作品評鑑(product evaluation)
(C)程序評鑑(procedure evaluation)
(D)個人－社會發展評鑑(personal-social development evaluation)。



11(C).

29. 丁老師著眼於教改下教師須充實課程的選擇與組織的素養，於是參照知識社會學對 於教與學的觀點。以下對於知識社會學的敘述，何者正確？
(A)源自於觀念分析哲學
(B)主張知識具有事實客觀的普效性
(C)強調學校課程的安排與組織反映了社會階層化
(D)柏恩斯坦（B.Berstein）認為聚集型（collectioncode）課程旨在消弭



12(A).
X


19.下列那一項不是詮釋的教育社會學的特色？
(A)日常生活性
(B)結構性
(C)意義性
(D)互動性



13(B).

93.百分等級(percentile rank)是一種
(A)等距量尺
(B)順序量尺
(C)比率量尺
(D)名義量尺。



14(C).

10.依照「教育經費編列與管理法」第三條的規定，各級政府教育經費預算合計應不低於該年度預算籌編時之前三年度決算歲入淨額平均值的多少?
(A)20.5%
(B)21.5%
(C)23%
(D)24%。



15(B).

52.若將少數族群教育成就低落的現象，歸因於社會對少數族群的歧視及不公平待遇，這是何種理論的觀點？
(A)文化模式理論
(B)結構不平等理論
(C)文化斷層理論
(D)以上皆非



16(C).

26.某班級數學領域的期末考成績呈現負偏態，下列敘述何者是正確的
(A)考題難度偏高
(B)平均數大於眾數
(C)眾數大於中位數
(D)大多數學生的成績集中在中低分組



17(D).

27.班級經營時間管理的概念中，有關「投入時間」指的是：
(A)配給時間+投入比率
(B)配給時間--投入比率
(C)配給時間/投入比率
(D)配給時間*投入比率



18(A).

56.從「結構功能論」的觀點來看，下列何者不是班級社會體系的功能？
(A)階級再製的功能
(B)保護或照顧的功能
(C)社會化的功能
(D)選擇的功能



19(C).
X


30.「多學科課程」及「科際整合課程」為主題統整課程的兩種型態。下列敘述何者正確？
(A) 前者以學科知能的學習為主，後者則不重視學科知能
(B) 前者不同科目並列且有明顯界線，後者則已打破科目界線
(C) 前者以主題作為最重要的學習目標，後者的學習目標則主要在精熟學科內容
(D) 前者就學科的角度安排與主題有關的知能，後者透過主題建立學科間之連結



20(D).

29.下列何者較符合形成性評量的性質？
(A) 教師上數學課前，先讓學生做個小測驗，了解學生的程度
(B) 教師上了兩星期的數學後，進行考試以作為分組教學的依據
(C) 教師上了一學期的數學後，進行測驗以檢視學生的學習成就
(D) 教師在講解兩遍數學解題方式後，進行小測驗，了解學生學習情形



21(C).

25. Gardner 提出多元智能理論。下列何者不是此理論在課程設計上可以發揮的啟示與應用？
(A) 提供學生以不同方式展現學習成果的機會，如口述心得
(B) 提供音樂、美術、肢體藝術、演說、人際技巧等學習活動
(C) 鼓勵學生應用自己專長之外的表達方式，以熟練各種智能
(D) 使用多樣方式呈現教學訊息，如繪圖、戲劇、分享自省故事 



22(D).

15.有關十二年國民基本教育課程之「彈性學習課程」概念內涵，下列描述何者正確?
(A)由國家統一規劃
(B)養成學生的基本學力
(C)等同領域學習課程
(D)可實施社團活動與技藝課程



23(B).

12.下列何者提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張？
(A)伊里奇(R. Ulich)
(B)斯賓塞(H. Spencer)
(C)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)
(D)福祿貝爾(F. Froebel)



24(C).

49.下列有關「正向行為支持」的概念，哪一項敘述最為正確？
(A) 當學生表現良好行為時，即給予正向增強的支持
(B) 當學生表現不適當行為時，即撤除正向增強，以促使更多適當行為的出現
(C) 指導學生以適當的行為取代不當的行為
(D) 正向行為支持的理念，非常注重問題行為的處理策略



25(A).

47.下列有關心理防衛機制的敘述，何者為非？
(A) 防衛機制的使用多導致負面的影響，但亦有少數有正面積極的功能
(B) 防衛機制是自我對本我的壓抑
(C) 防衛機制有自我欺騙的性質，以掩飾或偽裝個人真正的動機而起作用
(D) 心理防衛機制的使用，有時是有意的，有時是無意的



最頂 ▬
快捷工具

精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-阿摩線上測驗

沈仕凱剛剛做了阿摩測驗，考了88分