阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名：幼兒發展與輔導)難度:(726~750)
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1(A).

39. 關於教師提問的原則，請選出正確之敘述(需包括全部之正確敘述)。 ㄅ.問題的字彙與清晰度應適切 ㄆ.提問後，應等待約數秒，再請幼兒回答 ㄇ.各類型的問題均應兼顧，但年齡越小的孩子較適合事實型的問題 ㄈ.教師提問的目的之一也要鼓勵幼兒成為一位好的發問者
(A)(ㄅㄆㄇㄈ)
(B)(ㄅㄆ)
(C)(ㄅㄆㄇ)
(D)(ㄇㄈ)



2(C).

41.下列哪一項的氣質項目組合，在氣質學上稱為「慢吞吞」型(slow-to-warm-up)的孩子？
(A)有規律、適應度高、情緒本質正向
(B)趨進性高、堅持度高、活動量大
(C)反應強度微弱、趨避性高、適應度低
(D)活動量小、情緒本質正向、反應閾高



3(D).

所謂適配性(goodness of fit)是指嬰幼兒和父母哪兩種因素之搭配度？
(A)嬰幼兒之「性別」和父母之「角色認同」
(B)嬰幼兒之「依附類型」和父母之「教養方式」
(C)嬰幼兒之「睡眠狀態」和父母之「作息時間」
(D)嬰幼兒之「氣質類型」和父母之「教養方式」



4(D).

小明到幼稚園後才發現忘了請父母簽聯絡簿，因此被老師在聯絡簿上註記。媽媽知道後跟小明說：「你這樣子會讓老師認為我們都不關心你，其實我費了很多苦心！老師也一直要求你要管好自己，結果他教了半天，你還是表現那麼差。」請問上述家長的反應，屬於下列何種教養行為？
(A)漠視型
(B)縱容型
(C)清楚設限型
(D)心理控制型



5(A).

4. 中國最早的幼兒教育機構是
(A)蒙養院
(B)蒙養園
(C)幼兒園
(D)幼稚園。



6(D).

18.幼兒的耳朵塞入豆子時，採用下列何種緊急處置最為適宜？
(A)耳道滴入少許嬰兒潤膚油，使豆子隨嬰兒潤膚油流出　
(B)用燈光照耳道，以小夾子夾出豆子　
(C)以水灌入耳道，待豆子隨水流出　
(D)不要嘗試自行替幼兒取出豆子，立刻將幼兒送醫處理。



7(C).

49.下列何者是以感官教育為核心，衍生出有系統的日常生活教育、感覺教育、算數教育、語文教育、文化教育等五大類教育內容？
(A)方案式課程(Project Approach)　
(B)高瞻遠矚課程(High／Scope Curriculum)　
(C)蒙特梭利教學法(Montessori Method)　
(D)福祿貝爾恩物(Froebel Gifts)。



8(D).

17. 有關幼兒虐待的犯罪案件經常只能依靠幼兒的證詞來證明，下列何者不能增加幼兒目擊證詞的正確性?
(A)限制幼兒證人被大人訊問的次數
(B)以不具暗示的方式提問相關問題
(C)對幼兒的態度要友善且富有耐心
(D)提醒幼兒合乎道德的做法是什麼



9(C).

18. 在行為治療領域中，常被用來治療焦慮或學校恐懼症的技術是什麼?
(A)消弱法
(B)逐步養成
(C)系統減敏法
(D)肯定性訓練法



10(B).

根據弗洛伊德的性階段理論，下列哪一階段為性別取向發展的關鍵階段？
(A)肛門期
(B)性器期
(C)潛伏期
(D)兩性期



11(D).

以下何者是第一位提出終身的發展觀？
(A)華真（Watson）
(B)皮亞傑（Piaget）
(C)佛洛依德（Freud）
(D)艾瑞克遜（Erikson）。



12(A).

縱貫研究中，個體經由重複的測試會顯現：
(A)練習效應
(B)樣本流失
(C)選樣偏差
(D)世代效應。



13(A).

幼兒教保就家庭而言
(A)是家庭教育的補助延伸
(B)是家庭教育 的替代
(C)是家庭教育的前身
(D)以上皆非。



14(A).有疑問

發展曲線圖,將身體各部分的發展,按期發育曲線,可分為淋巴型,神經型,一般型,及生殖型式,由誰所提出?
(A)斯開蒙
(B)柏隆姆
(C)達爾文
(D)佛洛伊德.



15(C).

14.出生即失去雙親的小明，在沙箱治療中，用迷你玩具擺設了一個和父母親一起旅行的場景。試問小明用哪一種方式來表徵他的內心世界？
(A)夢境(dream)
(B)否定(denial)
(C)投射(projection)
(D)昇華(sublimation)



16(C).

15.小威在上呼吸道感染數天後出現發燒、耳朵疼痛、聽力變差的情況，就醫診斷為罹患 急性中耳炎。下列有關幼兒中耳炎的治療及照顧原則，何者錯誤？
(A)可使用無菌的生理食鹽水來清潔外耳道的分泌物
(B)進行外耳的熱敷可幫助分泌物流出，減輕不適感
(C)可服用阿斯匹靈類藥物來降低幼兒疼痛及發炎現象
(D)須連續服用 10 至 14 天的抗生素，且期間不可中斷



17(D).

26.下列何者最可能是幼兒粗動作發展遲緩的特徵？
(A)二歲半時才會踮著腳尖走路
(B)三歲時才可腳尖接著腳跟走路
(C)四歲時才會玩丟接球的遊戲
(D)六歲時才能單腳站立二秒



18(D).

32.阿寶在團體討論時總是出現一些不適當的行為而嚴重干擾老師的上課。若老師使用「刺激控制」(stimulus control)的方法來修正阿寶的行為，下列哪一種策略是正確的？
(A)讓阿寶坐至教室的隔離座，統計時間後再讓其回座位
(B)請園長在團體討論時不定期出現在教室，給阿寶警惕作用
(C)阿寶只要出現干擾行為就在黑板上畫記，每日統計次數並處罰
(D)阿寶只要出現專心聽講的行為就立即讚美，出現干擾行為則忽略



19(B).

13.前幾天小容的姊姊得水痘，老師發現小容今天看起來疲倦、食慾不振，身體微熱，擔心他 也感染水痘。若感染水痘，小容身體的哪個部位會最先長出疹子？
(A)臉部
(B)軀幹
(C)四肢
(D)頭部



20(A).

20.乾媽送阿弟一個眼睛會動的玩具娃娃，但是阿弟一看到娃娃就嚇到了，迅 速閉上眼睛不敢張開。阿弟表現了下列哪一種能力的發展？
(A)情緒調節
(B)後設認知
(C)社會參照
(D)性別區隔



21(C).

第 9-11 題為題組，閱讀下文後，回答第 9-11 題。 
     小鵬及小新 2 位 3 歲幼兒都是第 1 次上幼兒園，1 週後陳老師發現小鵬每天只要媽媽送到校門口，就高興自己走到教室，而小新則是哭著到教室，下午放學時即使媽媽晚些接他時，小鵬雖會小哭一下，但看見媽媽就不哭；小新則會大哭大叫甚至會踢打媽媽，請依陳老師觀察回答 9-11 題

【題組】9.小鵬與小新二者氣質最大差異為何？
(A)情緒本質、反應閾
(B)適應性、情緒本質
(C)適應性、反應強度
(D)適應性、堅持度



22(D).

21.胖虎和大雄在玩積木並各自建構積木，胖虎專心搭橋、大雄專心蓋房子，兩個人會交 換積木，也會對彼此的作品發表評論，這在帕登(M.Parten)及皮亞傑(Piaget)的遊戲發展 理論是屬於何種遊戲方式？
(A)合作—建構遊戲
(B)合作—象徵遊戲
(C)聯合—象徵遊戲
(D)聯合—建構遊戲



23(A).

25.蘋果班今天進行團討時，柔柔老師師突然發現坐在最後面的小美全身癱軟在地板上、 兩眼上吊，四肢和身體肌肉則呈現抽搐狀態，立即想到可能是癲癇發作。請問柔柔老師 師老師這時應該做哪些處理？甲、移除小美周遭尖銳堅硬的物品；乙、按住、約束小美 的手腳，避免因非自主性動作而造成外傷；丙、將小美姿勢調整為仰躺或側臥、頭側向 一邊，避免異物阻塞呼吸道；丁、將小美的嘴巴扳開，放入可讓牙齒咬住的硬物，避免 小美咬傷舌頭；戊、立即施行人工呼吸，以免小美強烈抽搐時缺氧
(A)甲丙
(B)甲丙丁
(C)甲乙丁戊
(D)甲乙丙丁戊



24(B).

6.當幼兒每次表現好的行為時，吳老師會立即以貼紙當作獎勵。累積一定的數量後，幼兒可以換取自己喜歡的文具。吳老師運用的輔導技術，包括下列哪些原則？ 
甲、代幣制(token economy) 
乙、正增強(positive reinforcement) 
丙、社會性增強(social reinforcement) 
丁、連續性增強(continuous reinforcement)
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



25(C).

10.五歲的小坪被傳喚作證，他將被問到自己親身經歷的家庭暴力事件。根據你對幼兒目擊者記憶(eye-witness memory)發展的理解，下列作法何者較為合適？
(A)使用選擇題式的問法，給予小坪自由選擇權
(B)使用催眠技巧，引導小坪回溯記憶回答細節
(C)以非引導式的問句，促使小坪揭露事件的詳細情形
(D)以是非題的問句，避免小坪記憶受語言表達能力影響



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