【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(8226~8250)-阿摩線上測驗

阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(8226~8250)

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1(B).

84.一位教師有意將教學目標鎖定在可觀察、可測量的行為，他最可能會作什麼步驟？
(A)撰寫更適切的教學目標
(B)從課程中刪去一些重要目標
(C)發展更多測量技術
(D)將模稜兩可的目標再加以明確陳述。

2(B).

33班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？
(A)班級環境
(B)班級知識
(C)班級組織
(D)班級行為

3(B).

47教育規範可分成基本的層次、認識的層次以及
(A)良心的層次
(B)體驗的層次
(C)關係的層次
(D)情意的層次

4(B).

21. 根據九年一貫課程綱要之規定，下列何者不屬於規劃學校本位課程應考量的要素？
(A)社區特性
(B)學生興趣
(C)教師專長
(D)家長期待。

5(B).

80. 國中小教師之解聘、停聘與不續聘之核定權是哪一單位？
(A)學校校長
(B)學校教評會
(C)縣市政府教育局長
(D)縣市政府。

6(B).

2.語文學習領域F-2-4-3-1能力指標中，〝3〞之位置代表何意？
(A)學習階段序號
(B)流水號
(C)能力指標內涵序號
(D)十大基本能力序號

7(B).

40. 學生不當行為干擾班級學習，行為雖無傷大雅，卻一再持續發生時，可使用哪種方法矯正，比較適宜？
(A)警告法
(B)交付處理
(C)不予理會
(D)隔離法。

8(B).

76. 學生的「陽奉陰違」行為，在教育社會學裡屬於哪種現象？
(A) 交換現象
(B) 再製現象
(C) 抗拒現象
(D) 批判現象

9(A,B).

34.國民小學低年級的生活領域課程，是由那些領域結合而成？
(A)社會、自然與生活科技、綜合活動
(B)健康與體育、社會、綜合活動
(C)社會、健康與體育、自然與生活科技
(D)社會、藝術與人文、自然與生活科技

10(A,B).

30.九年一貫課程中第一學習階段將下列哪三個學習領域統合為「生活」領域？1.藝術與人文 2.社會 3.健康與體育 4.自然與生活科技 5.綜合活動
(A) 1 2 3
(B) 1 2 4
(C) 2 4 5
(D) 1 3 5 。

11(B).

28.亞斯伯格症(Asperger`s Disorders)是：
(A)唐氏症的醫學名稱
(B)嚴重情緒障礙的類型
(C)與自閉症類似的廣泛性發展障礙
(D)造成焦慮症狀的生理病因
(E)以上皆非

12(C).

30.依據校園事件即時通報時限，學校發生甲級事件應在多少時限內完成通報
(A)6小時
(B)2小時
(C)24小時
(D)48小時

13(B).

同一幅畫，甲生看起來很舒服，丁生看起來就沒什麼感覺。同一幅畫怎麼可能有兩種不同的反應呢？我懷疑您們所看的結果可能是不完全一樣的東西，因為看畫，還和很多因素有關，例如客觀的光線、眼睛知覺能力、心理感覺等等。請問這個問題和想法，是屬於那一類的問題？
(A) 知識論
(B) 心理學
(C) 物理學
(D) 美學

14(B).

個人經由家庭、社區、學校等不同領域中的關係網絡與共享價值，形成一種特殊形式的資本，此可稱之為何種資本？
(A)人力資本
(B)經濟資本
(C)文化資本
(D)社會資本

15(B).

76.依據Dick和Carey的教學設計歷程模式，下列各要素的流程順序何者正確？ a.確定教學目標: b. 撰寫表現目標 c.發展評量工具 d.設計並進行總結性評量 e.進行教學分析 f.發展教學策略 g.確定學習者的起點行為特質 h.發展與選擇教材 i.設計並進行形成性評鑑。
(A)abegchfid
(B)agbehfcid
(C)agebhfcid
(D)aegbcfhid

16(B).

學業習得無助的兒童，可由以下那些特徵辨識之，以利提供學習輔導？ a.兒童的學業成就大起大落b.兒童各學科表現有明顯落差c.兒童對於將來的成就不抱成功的希望 d.兒童的心情抑鬱自尊心低落 e.兒童的作業表現低於同儕 f.兒童不會主動做出達成目標的有效行為 g.兒童學習持續度相當短暫
(A)b c d e f
(B)a c d e g
(C)c d e f g
(D)a c d e f

17(B).

3 依據完形治療創立者 Perls 的剝洋蔥似的人格觀點，哪一個人格層次屬於最內層？
(A)虛假(phony)。
(B)恐懼(phobic)。
(C)外爆(explosive)。
(D)內爆(implosive)。

18(B).

11.從教育政策的角度而言，不放棄任何一位學生是重要目標。因此，教育經費不只是滿足學生學習的基本需求，更進一步的期待提供充足的教育資源，以發揮學生最大潛能，各種不同程度的學生，都能達成高標準教育成就。此一觀點比較接近下列何種概念？
(A)適足性
(B)垂直公平
(C)水平公平
(D)積極性差別待遇

19(B).

25.小依是班上的轉學生，她內心渴望能與班上同學保持著良好與親密的關係，但與同儕互動時也經常表現出不安與沮喪，甚至是逃避同儕的示好與遊戲邀請。基於依附與兒童的社會發展息息相關，身為教師的您，您覺得小依的依附型態為何？
(A)安全型依附
(B)混亂型依附
(C)逃避型依附
(D)抗拒型依附

20(A).

55.依據「十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要」，下列哪一個特殊需求領域和次項目，是此項學習表現「藉由檢視成果與標準的不一致，思考問題解決適切性」的範疇？
(A)情意發展/資訊運用與批判
(B)創造力/精進
(C)獨立研究/問題解決
(D)領導才能/監督過程

21(B).

74.黃老師為五年級資賦優異學生規劃創造力課程，準備以「AI 新世紀」的主題，以「AI 的原理與發展趨勢」、「AI 之推廣對人力發展的影響」、「生成式 AI 的創新應用方案」、「AI 與人類的戰爭與和平」四個單元，引導學生進行為期四週之跨領域主題單元。下列四種資賦優異課程模式，哪些較適合運用於此一主題課程之教學設計？
甲、塔巴教學策略模式（Hilda Taba’s Teaching Strategies Program）
乙、三合充實模式（Enrichment Triad Model）
丙、泰勒多元才能圖騰柱模式（Taylor’s Multiple-Talent Totem Poles）
丁、平行課程模式（Parallel Curriculum Model）
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)丙丁
(D)甲丁

22(B).

78.根據《桃園市高級中等以下學校資賦優異學生縮短修業年限實施要點》相關規定，下列何者正確？
甲、學校應組成縮短修業年限資賦優異小組，對申請學生進行評量作業
乙、縮短修業年限涵蓋不同教育階段者，應邀集學區內或鄰近學區高一層級以上教育階段之學校代表為資賦優異小組成員
丙、學生申請免修課程、部分學科加速或全部學科加速，經特推會審議通過者，須函報鑑輔會審議通過及市府教育局核定後實施
丁、申請部分學科加速、全部學科同時加速、部分學科跳級者，如修畢該教育階段相關課程而欲提早畢業，可比照全部學科跳級辦理
(A)甲乙丁
(B)甲丙丁
(C)甲乙丙
(D)甲乙丙丁

23(B).

82.「魏氏兒童智力量表」第五版（WISC-V）可以獲得 FSIQ 和五項主要指數分數，下列哪一個主要指數分數不包含在內？
(A)視覺空間
(B)知覺推理
(C)工作記憶
(D)流體推理

24(B).

8.教師在師資培育階段、在職教學階段都應該瞭解原住民族知識、文化，並具體落實在課程與教學應用上。以上的論述，最符合下列哪一種精神？
(A)全民原教
(B)原住民民族教育
(C)原住民族轉型正義
(D)珍視族群差異與融合

25(B,C).

10.依教育部現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定，下列哪一項作法不屬於法規中第 22 條「教師之一般管教措施」？
(A)限制參加正式課程以外之學校活動
(B)依學校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處
(C)要求學務處或輔導處（室）派員協助，將學生帶離現場
(D)經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習