教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度題庫

【非選題】
4.李老師新接一個班級,為了瞭解學生的自我統合發展情形,他利用班會請同學自我 介紹。小生說:「家裡是醫生世家,我不需要想太多,將來念醫學院就對了。」小菁則說:「我現在的生活很好,爸媽會安排一切,不必去想未來自己要做什麼。」 (1)依據馬西亞(J. Marcia)的自我統合觀點,說明小生與小菁目前的自我統合發展 型態。(4分) (2)舉出三種一般老師可以用來協助學生自我統合發展的具體策略。(6分)
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最佳解!
楊鎮瑭 國三上 (2014/09/18)
1.馬西亞的自我統合觀點可分為以下4種類型 1.定向型 了解自身處境,經過思考後,有明確的方向並且下定決心朝往目的地前進,具有強力的承諾 2.未定型 了解自身處境,但不滿意,想要改變但尚未決定方向者 3.早閉型不了解自身處竟,也沒有思考過,一切由父母或長輩替我決定 4.迷失型不了解自.....觀看完整全文,請先登入
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Verna 國三下 (2017/04/02)
1.小生:定向型統合 小菁:早閉型統合 2. 鼓勵同學參加職涯探索活動,了解自我特質與專長 性向測驗的輔助,協助同學找到自我專長,確立努力方向 請畢業校友返校座談,與學弟妹分享職場與探索經驗,建立其信心與努力方向
67F
倚靠主 小二下 (2017/08/09)
社會階級複製
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N 高一下 (2017/10/06)
定向型:了解處境有明確方向前進 未定型:了解處境但不滿意想改變但尚未決定方向 早閉型:不了解處境未思考過,一切由父母安排 迷失型:不了解處境未思考,拋腦後 小生與小菁都屬於早閉型,小生知道自身優勢和資源但未多方面思考僅因家庭環境影響 設計課程使學生發覺自己興趣、特長、帶領學生認識不同職業發展透過真實傳記或故事引導發展,選擇未來目標