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Pid S..
33 秒前 92分
2 分鐘前 100分
yi ch..
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苑榆
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劉于齊
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百人冠軍賽

【2017/06/30百人冠軍賽】科目:教甄◆體育專業
難度適中
第一名1000枚
開始時間06/30 20:00
進場時間:19:45~20:00
冠軍賽行程表
06/30 20:30 教育心理學
12/31 20:00 初等/五等/佐級◆法學大意

成功牆分享心得

林莉茵
106 年 桃園學前特教老師

教甄筆試真的就是要不斷練題目,練手感 謝謝阿摩陪我度過教甄教檢 讓我應屆考上正式老師,一圓教甄夢!
黃詠翔
106 年 身障特考四等一般行政

使用阿摩不斷的練習,並把錯題的部分抄在筆記裡。 法學知識:92 國文:50(申論:36/測驗:14) 政治學:68(申論:28/測驗:40) 公共管理:58(申論:18/測驗:40) 行政法:98 行政學:80 總成績:74.33/錄取標..
EdisonF
106 年 桃園國小正式教師

開始,透過專書建立根基,接著,就是尋求合適的國語及教育題本進行演練,最後,運用阿摩功能,寫遍各縣市的考古題,甚至運用循序漸進模式,題型透過反覆出現來加深印象,這是一個很棒的利器。還有,請記得一定要去拜拜,求一點運氣,萬事皆備,就只怕無東風。
Jerry Chang
106 年 外幣收付非投資型保險商品

這次考外幣收付非投資型保險商品,從開始看書到考試花了三天的時間,但基乎把每個章節自己看完後立刻輔助阿摩的模擬練習狀況,所以很容易就把異搞混的地方給簡單的瀝清,但更要勉力各位同學千萬不要只抱持有了阿摩什麼都OK,像此次外幣收付非投資型保險商品將近有30%的題目是..
Merisa Myron
106 年 桃園市幼兒園教師甄試

一直以來都用阿摩練習筆試,我都是用整份試卷模式做練習,從最近的年度開始,做幼教專業、教育原理、課程與教學、國語文等題目,每一份都做過,再把不會的題目,每一個解答都詳細的尋找答案,找到後分享在和朋友的讀書會筆記本中。 有時是對某個專家學者的理論感到很有興趣,就..

  • 血中最高濃度的時間與吸收程度 by 國文
    關於試題:61.有關藥品中有效成分吸收進入全身循環的程度與速率,下列何者正確?①血中最高濃度與吸收程度有關 ②血中最高濃度與吸 收速率有關 ③達到血中最高濃度的時間與吸收程度有關 ④達到血中最高濃度的..
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  • 膠囊 by
    關於試題: 59.已知鹽酸四環黴素半衰期為10小時,每6小時,每次1粒膠囊給藥可達療效;為立即達到抑菌效用,則療程第一次投藥應服用若 干粒膠囊? (A)1 (B)2 (C)3 (D)4
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  • 高級中學類型 by 教檢(教師檢定)◆教育原理與制度
    第 6 條  高級中學分為下列類型:一、普通高級中學:指研習基本學科為主之普通課程組織,以強化學生通 識能力之學校。 二、綜合高級中學:指融合普通科目與職業科目為一體之課程組織..
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  • 真實評量與實作評量 by
      67. (一)真實評量(authentic assessment) 真實評量由Wiggins最早引介出來,強調真實生活中可能發生的問題和表現,通常是就一個單一的概念或學習活動,做立即性的評..
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  • 艾瑞克森(E. Erikson) by 教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導
    信任與不信任(0-1) 從嬰兒與養育者的關愛與信賴中建立安全感,不然會產生不信任。 自主行動與羞怯懷疑(1-3)兒童開始發展走路、抓握、操控等生理技能,若學會操作自如則順利,不然產生懷疑..
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  • 巴納德--動態平衡理論 by 國文
    巴納德認為在一個正式的組織中,主管人員是關鍵的人物,他就像身體中的神經系統。他認為主管具有三項最重要的職能: 一、建立一套溝通管道: 在做此工作時,主管必須界定組織之各種職務、劃清權力與責任,考..
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  • 唐恩 政策相關資訊 by 公職◆行政學
      唐恩 ( Dunn ) 認為「五種政策相關資訊」: 一、「政策問題」: 政策問題是指可經由政策行動解決尚未實現的價值、需求等,政策問題如果認定錯誤,將無法解..
    全文
  • 傅德瑞克森 ( Frederickson ) 的「五種模式」 by 公職◆行政學
    ~精修 (一) : 傅德瑞克森 ( Frederickson ) 的「五種模式」: 一、「多元團體模式」: (一) 由「團體」的「角度」的「觀點」。 (二) 「公共對象」&r..
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  • 證照◆金融市場常識與職業道德 84 by 國文
    關於試題:84. 期貨商客戶保證金專戶之管理,下列敘述何者不正確? (A)兼營期貨業務之金融機構 得將其客戶保證金專戶開設於其所經營之金融機構 (B)期貨商應將所開設客戶保證金 專戶之機構名稱及帳..
    全文
  • 目標模式課程設計 by 教甄◆課程與教學
    目標模式課程設計(curriculum as product) 課程設計模式依其特色可分為三種: 一、目標模式(curriculum as product):強調達成教學目..
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