剛剛測驗

Ya Xi..
6 秒前 100分
shu25..
25 秒前 83分
shu25..
1 分鐘前 83分
jung
1 分鐘前 100分
Moore..
2 分鐘前 100分

合作夥伴 加入我們

百人冠軍賽

【2017/01/21百人冠軍賽】科目:教甄◆幼教專業試題
難度隨機
第一名1000枚
開始時間01/21 10:00
進場時間:09:45~10:00
冠軍賽行程表
01/21 11:00 教甄◆國文(國小幼兒)
01/21 19:00 教甄◆幼教專業試題
01/21 19:30 教檢(教師檢定)◆國語文能力測驗
01/21 20:00 教甄◆教育專業科目
01/21 20:30 教檢(教師檢定)◆幼兒園課程與教學
01/21 21:30 教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導

成功牆分享心得

iou
105 年 普考一般民政

105年普考分數 (一般民政)、 國文14(測) +9(公文)+30(作文)=53 法英84 行政法96 行政學88 政治學46(測)+ 28(申) =74 地方自治46(測)+ 30(申) =76 總分78.50(錄取分73.17) / 正取..
陳致豪
105 年 高考三級及普通考試-一般民政

05高考、普考一般民政 陳致豪 台中教育大學 區域與社會發展學系 政治大學 公共行政研究所 高考 國文:44 法學知識:68 政治學:56 地方自治:63 行政法:60 行政學:80 公共政策:57 民刑總則:63平均:61.73 錄取標準:60.80 ..
陳致豪
105 年 高考三級及普通考試

105高考、普考一般民政 陳致豪 台中教育大學 區域與社會發展學系 政治大學 公共行政研究所 公務員是我小時候所嚮往的職業,也許這想法在當時過於天真,但就學歷程與生活經驗中,歷經臺灣數個重大社會議題,卻因此加深了對於成為公務員的追求;自進入大學起,便..
iou
105 年 普考 一般民政

我是一個年近40歲的中年大叔,在日系的航空貨運承攬業(俗稱Forwarder)工作10年,負責新竹區業務。離職前(2015年11月11日離職),邊工作邊考試三次(104年普考+102及103年地特四等)。都考客家事務行政,最好的成績是104年普考第7名,無奈當..
Ting Yu
105 年 普考一般民政

每天排定讀書計畫,按表操課。 適時調整自己弱科讀書時間。 累了讀不下書時做做阿摩,整理題庫。 都在圖書館看書,看到別人如此拼命自己怎麼可以放鬆。

  • 社會文化論 by Ch3.青少年發展的理論模式(2)
    由 Benedict 提出,認為社會文化決定青少年的人格發展。 Mead (場域理論) 與 Benedict 的社會文化論,被部分學者稱之為「環境論者」。
    全文
  • 銀行負債 by 經濟學
    商業銀行負債是銀行(銀行)由於受信而承擔的將以資產或資本償付的能以貨幣計量的債務。負債所代表的是商業銀行對其債務人所承擔的全部經濟責任。存款、派生存款是銀行(銀行)的主要負債,約占資金來源的80%以..
    全文
  • 公民 by 國文
    關於試題:15 根據義大利學者薩托里(Sartori)對政黨的分類,將政黨分為「競爭型政黨制」與「非競爭型政黨制」兩 大類,其分類的依據為何? (A)一國內部政黨的數目多寡 (B)該國參加政黨的人數..
    全文
  • 三化取向 by 教甄◆教育專業科目
    全文
  • 法律行為、準法律行為、事實行為之區分 by 初等/五等/佐級◆法學大意
    一、何謂法律行為、準法律行為、事實行為? (一)法律行為:係指表意人將其內心期望發生一定私法上效果之意思,表示於外部之行為。基於表意人之此項效果意思,法律賦予所期望之法律效果,視為法律行為之..
    全文
  • 官僚制度中成功的激勵短、中、長程做法 by 公職◆行政學
    學者所歸納在官僚制度中成功的激勵短、中、長程做法,可資做為公共組織在設計激勵成員勇於創新的獎勵制度時,予以參照,茲分別加以說明如後:(林鍾沂,2001:259-261) 1、短程的作法: ..
    全文
  • 哈伯瑪斯 by Ch13.J. Habermas:批判理論之集大成者
    當代德國開創性的哲學流派,分屬以弗萊堡大學為重鎮的「現象             學運動」,以及以法蘭克福大學為中心的「批判理論」,而這些人當中又以哈 伯瑪斯最為活躍。          ..
    全文
  • 平日練習公文、作文範例 by Ch4.試題與解析
    [img][http://3.share.photo.xuite.net/alex7018168/13d01ea/9937350/444354084_m.jpg/img] [img]http://..
    全文
  • 測驗定義 by Ch1. 緒論
    測驗種類測驗的分類可依照下列幾種不同的向度,劃分為不同的類型:   依據測驗欲測量的構念,可分為認知型與非認知型測驗─   智力測驗(intellige..
    全文
  • 教育意義 by Ch1.教育的基本概念
    『 大學用書 』   (1)教育即生活(需要):教育是人類求生存的一種形式,而生活是自我更新的歷程,社會透過教育承傳與轉化文化經驗,以求群體生命的永續價值,故教育活動是社會整體及其個別成員生存..
    全文

最新試卷