教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】
3. 試從(1)文化對認知發展的影響(5 分),及(2)認知發展的源頭及促因(5 分)等兩方面比較 維高斯基(L. S. Vygotsky)的社會文化論與皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論。
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糖衣 高二下 (2015/01/27)     59    
  文化對認知發展的影響 認知發展的源頭及 促因 Vygotsky社會文化論 (一)社會文化是影響認知發展的要素: 人類自出生就生長在屬於人的社會裡,接受社會文化的薰陶,在認知發展上是一種外鑠歷程(outside-in process),相較於Piaget的內發歷程,先由外鑠而後逐漸轉為內發,由出生的自然人逐漸變成社會人,其認知發展無疑是在社會學習的歷程中進行的。 源頭及促因: 1.最近發展區 指實際認知發展水準到他可能認知發展水準之間的差距。.....看完整詳解
14F
小政 國一下 (2017/05/31)     5    
(1)維高斯基的社會文化理論認為人出生即在社會中成長,而社會中的成人無不扮演社會文化傳承者的腳色,而傳承社會文化是屬於外鑠歷程,因此個人的認知發展是先從外鑠歷程進而轉為內發歷程。相對而言,皮亞傑的認知發展理論比較少提出有關於社會文化對認知發展的影響,皮亞傑認為認知的改變是屬於內發的歷程。 (2)根據皮亞傑的認知發展理論,我們了解到個體的認知發展歷程,是從一出生的反射動作基模來認識世界的認知結構,隨著成長與環境的互動、經驗的增加,基模則經過不斷的同化與調適,所以基模就是一切認知發展的源頭。維高斯基則認為促使認知發展的原因在於最近發展區的學習,一般傳統教學注重學生實際認知水準,往往忽視學生可能發展認知水準,因此藉由成人與同儕的協助,在最近發展區學習對認知發展有著極大的幫助。
15F
Brielle 小二上 (2018/01/29)     0    
1. Vygotsky社會文化論認為文化及環境影響學習(外鑠),而學習主導認知發展,所以對認知發展之影響巨大;而Piaget認為認知發展是內發的過程,文化方面不若內省重要 2.Piaget的認知發展理論起源於弗洛依德,因此重視兒童的內發心理歷程,兒童遇到新基模產生調適及同化,最後平衡,將會促進個體認知發展 ;Vygotsky社會文化論認為文化及環境的刺激,促進個體學習發展,若有鷹架作用促成最近發展區,則將進步神速
16F
Emily Chung 高一上 (2018/02/01)     0    
認知發展理論比較 文化造成的影響 源頭及促因 皮亞傑 主張探求知識的歷程是個人主動吸取, 源頭是基模,透過同化與調適增長知識。 歷程是內化的。 維高斯基 主張文化是從外界影響個人認知, 源頭是近側發展區,透過能力較佳的同儕和專 ...
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