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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】3.試分別說明實用主義與存在主義的教育理念(6分),並陳述這兩種教育理念在教師 角色上的相同點(4分)。

#10746
編輯私有筆記
最佳解!
Schwarz Füllhalter 國一上 (2015/02/19 21:50):
一、兩個主義的教育理念      1.實用主義:由杜威(J.Dewey)等美國哲學家所提出,為道地的美國哲學思想。其在道德觀和知識論都以"實用"作為中心思想,也就是說能解決生活問題的知識是價值最高。因此,實用主義反對之前的教育是以"未來生活準備"為目標,而重視學生當下能使用的知識。所以,其課程以技藝、手工為主。除此之外,因為知識的價值是在於是否有效,所以實用主義也強調學生親自實作、反省。      2. 存在主義:是二次大戰之後所產生出來的哲學。因為看到戰爭的殘酷,所以存在主義表現出一種悲觀的世界觀。然而,就是因為對世界有著悲觀的看法,所以存在主..

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1F
楊瑞蘭 小一上 (2014/04/26 21:08):
存在:好壞都是好 實用:月於平常的方式 以學生為主
2F
謝彤珩 小六下 (2014/04/29 15:06):
存在主義的提出者為笛卡兒,他認為我思故我在,人本身就是存在的事實,人的思考就是個體存在的證明,因此在教育上會注重個人的思考 實用主義對於知識種在其實用效益,教育比需教授有實際效用的知識
3F
fuyen523 國二下 (2014/05/01 23:52):
實用:有用者為真 存在:認同實用與進步主義關點,但反對萬物是不斷在變
4F
莊欣儒 高一上 (2014/05/10 19:43):
++++++++++++++++++++
5F
Nini Liu Wanni 高三下 (2014/11/10 16:19):
實用主義
6F
林施 高一上 (2014/11/11 16:04):
實用主義: 1.從做中學 2.有效用即為真,無效用及為假
7F
小黑白 國三下 (2014/12/22 11:50):
1.實用主義: (1)強調變化的實在性,而否認永恆的道理 (2)主張價值的相對說 (3)強調人的社會性與生物性 存在主義: (1)存在的自覺 (2)存在的經驗 (3) 變易的觀念 (4) 重視個人的自由抉擇 2.相同點為: (1)都認為沒有永恆的存在 (2)都以個人的選擇來定義一個人的本質 (3)都有受教者為教育中心的想法
8F
Wu Six 高一下 (2014/12/29 14:21):
以下針對實用主義及存在主義之教育理念以及在教師角色上相同點進行論述: (1)實用主義:教育即是生長,一切知識來自經驗學習,由實作中得到學習知識。 (2)存在主義:人的存在決定於本質,強調人道關懷,尊重學生學習意志。 (3)教師角色相同點在於-強調學生個體的主體性: 在實用主義Dewey提出學習者如探險家,可以在學科領域中創造出有意義的經驗;存在主義學者則提倡教師應施以民主教學,讓學生以自由意志習得學科,非填鴨式教學。由以上實用及存在主義之觀點可以了解到對於教師角色在教學中皆是強調學生個體的主體性,讓學生處在自由且民主的教學環境中習得知識。
9F
李品慧 國三上 (2015/01/07 10:20):
實用主義: 重視歷程而非核心,教育學生是應變遷的世界(從實際經驗中獲取知識) 存在主義: 使學生覺悟自己存在的重要性,培養了解自己,選擇未來方向 教師角色: 老師無法提供先驗以及絕對知識,扮演好引導的角色 重視學生獨特個性的發展,老師是促進者,使之主動探索
10F
Yan-Ru Chen 國一下 (2015/01/12 16:53):
存在主義認為存在先於本質,著重個人存在的意義與價值與個人選擇與負責,因此採存在主義的教師,較重視學生的內省與責任,因此不管是在教學或輔導上,教師角色皆較易採引導學生思考之立場。
11F
海倫 高一上 (2015/01/22 09:21):
實用主義: 存在主義:
12F
Ya-hsin Tsai 國三下 (2015/01/24 22:40):
存在主義:
法國存在主義學者沙特的名言『存在先於本質』,人本身就存在,而一切都是由自己去選擇的。在教育方面,重視師生間的關係應為『我與汝』,應互為主體性,教師不應凌駕於學生,而應與學生進行對話,讓學生透過課堂瞭解自己。
實用主義:
杜威強調做中學,以學生為主體,從實際經驗中去學習,促進個人的全面生長,幫助個人適應其生活環境。
13F
Sophiee 高一下 (2015/02/05 16:03):
實用主義:觀念非固定不變,而是動態的,因此注意經驗的重要性。提出「教育即生長」、「教育即生活」強調人與環境的互動 存在主義:強調個人的存在,將教育建立在「我-汝」的關係上,認為教育不能只是訓練,教導學生為自己負責。 共同點:教師應擔任「人師」,而非「經師」 教師應引導學生思考,而非灌輸知識
14F
Nicole Wu 國一下 (2015/02/12 22:55):
1. 教育理念: a. 實用主義: 學校教育是為未來生活做預備,因此學校教育內容應著重實用知識與技能。 b. 存在主義: 存而不論,自然擱置,描述。 2. 相同點: 教師在此兩種理念中的角色皆為
15F
林宇 高三上 (2015/02/16 21:28):
(一)兩大學派的教育理念:實用主義主張:教育無目的論,並非反對教育目標,而是讓學生因興趣產生學習動機的目的才是教育目的。相對的,存在主義認為:教育的目的是在培養真誠、參與、自律、自我責任感的特質,讓學生了解自己存在的重要性。(二)對於教師的相同點包括:1、教師是引導者,幫助學生在學習中認識、了解自我的角色。2、二者都以學生為中心。3、讓學生在遊戲中、課程中學習(做中學)…。
17F
Schwarz Füllhalter 國一上 (2015/02/19 22:31):
不好意思喔.. 那個最佳詳解好像有誤...
存在主義的代表中沒有笛卡爾(
René Descartes) 所以更不可能是提出者....%252522%2525C3%2525A6%2525C2%25259C%2525
18F
wind810130 高一上 (2015/02/24 16:05):
實用主義:重視學生個人經驗,學生是經驗主體,運用智慧解決問題情境,學校是經驗的一部分,而非為未來生活預備,以學生興趣為核心 存在主義:反對個人組織化,以個人為教育核心,重視學生獨特性格使他成為自己 教師相同點 教師是引導者 促進者 學習夥伴 學生是經驗個體
19F
luni_vocable 國二上 (2015/02/27 16:45):
實用主義實驗主義 杜威提倡 做中學 主動學習 存在主義 存在先於本質
20F
Li Jing Zheng 高一上 (2015/03/05 23:10):
實用主義: (1)強調教育及生活:學校經驗是學校的一部分。 (2)以兒童為本位:教師負責引導孩子。 (3)做中學:認為知識必須透過行動檢證。 存在主義: (1)知識來自於個人的選擇。 (2)學生本位,學習內發。 (3)師生之間維持亦師亦友的關係,互為主體。 兩者的共通點為: (1)以兒童為本位。 (2)教學是民主、自由、內發的。
21F
黃詩涵 國二下 (2015/03/06 13:28):
一、教育理念 (一)實用主義: 杜威:教育即生長即生活。本身並無目的。 注重生活經驗,以做中學為主軸。知行須一致。 (二)存在主義: 注重個人的自由抉擇,強調自由的個人的主觀意識。 以學生為中心,協助學生解決問題。 二、相同處: (一)以學生為中心,非傳統教育:教師為單方面知識灌輸者。 (二)重視生活經驗,以經驗結合知識:讓學生從生活中自我探索,從中學得知識。 (三)教師為引導者:從旁協助學生取得生活經驗,而非傳統式的標準化。
22F
Audebus 小二上 (2015/03/07 20:14):
實用主義:能解決日常生活問題者,方為知識 存在主義:教育乃為自我實現
23F
Lisa Her 國三上 (2015/04/09 14:15):
1.杜威 2.沙特
24F
陳志強 高一上 (2015/12/24 14:25):
試分別說明實用主義與存在主義的教育理念 1.實用主義的教育目標認為「教育無目的」,強調學習者因興趣而產生學習動機的內在目的才是教育目的。教育及生長,教育是在經驗不斷改造的過程中不斷成長。教師的角色應「導其生長」。 2.存在主義的教育目的即培養真誠、參與、絕對自律、自我責任感的人性氣質,讓學生了解自己存在的重要性;了解世界、了解自己。教育上兼顧知、情、意的整合教育,注重師生之間平等的對話,期望讓學生在遊戲中表達自我,且認為「參與」是教育的主要方式。 在教師角色上的相同點 1.教師是學習的引導協助者,並非是個知識的灌輸者。 2.重視教學多讓學生自我探索,並讓學生學會自我解決能力。 3.帶領學生多參與社會活動,增加生活與教育的連結,並讓學生多有個人主觀經驗的產生。
25F
oukumo199375 國二下 (2016/01/27 22:18):
實用主義為 希望教育目的和目前社會需求相符合,以幫助學生未來在社會上能有所實際運用 存在主義為 以學生為主體讓學生自由發展,師生關係為i you彼此平等的關係 此兩種教育理念的相同點在於教師角色都有別於傳統權威式教師,教師角色都在引導學生
26F
就決定是你了! 國三下 (2016/02/04 14:15):
實用主義與存在主義的教育理念分述如下: 1.實用主義:由杜威的理論分析,實用主義主張應培養學生解決問題、良好思考習慣、社會適應等能力,教學內容應符合學生生活經驗,並且教師在教學時應重視兒童的興趣與學習動機。 2.存在主義:沙特主張「存在先於本質」,教育的目的在於彰顯個人行為的合理性。實施知、情、行、意合一的全人教育,鼓勵學生確實掌握本身存在的完整意義。師生關係呈現「I-Thou」互為主體性。 兩者在教師角色上的相同點如下: 1.以學生為出發點,教師不再是課程的主導。 2.教師為引導者,學生主導自己的學習。 3.強調學生個體的主體性。
27F
amberchen 國三下 (2016/02/15 23:41):
實用主義: 存在主義: 學生本位
28F
黃凱君 國二下 (2016/02/16 09:27):

     實用主義與存在主義是當代的哲學思潮,以下分別介紹此兩主義的理念,並且說明兩種教育理念在教師角色上的相同點。

()實用主義:生命中的萬物一直在改變,強調學習實用性、能解決生活問題的能力最為重要。

1.代表人:杜威

2.教育目的:強調做中學,培養學生解決生活問題的能力

3.教育內容與做法:以學生為中心,教師以引導者的角色,設計符合學生興趣、生活實用性與情境化的教學。

()存在主義:找尋生命的意義為何,思想家認為每人都有自由的權利,可以自由的選擇自己想做的事情,但也要為自己的選擇負責任。

1.代表人:沙特、尼采、尼爾(夏山學校)

2.教育目的:培養每人能善用自己的自由權、選擇權,以及能為自己的選擇負責。

3.教育的內容與做法:以學生為中心,提倡人文學科的學習,像是閱覽傳記或傳奇,強調讓學生自主體驗的感受。

    實用主義與存在主義的教育理念,在教師角色上的相同之處是兩者皆以學生為中心,教師為友伴、引導者的角色,學生為學習主導者,重視學生真實的參與、體驗,而讓學生有主觀經驗的產生。

29F
cute56fish 小五上 (2016/02/17 20:08):
(1) a.實用主義:實用主義的教育理念由杜威提出,認為教育應了解學生需求,針對學生的需求與經驗來設計課程。 b.存在主義:存在主義重視個體的存在性,認為每個個體都有其存在的意義,因此在教育中,會較重視學生的個別性。 (2) a.皆學生為考量核心,因此教師扮演協助者、引導者角色。 b.重視學生的經驗與主觀意識,因此在課程設計與教學方法上會以考量學生為主。
30F
陳廷嘉 國二下 (2016/02/28 17:08):
實用主義 他的教育理念,透過學生在日常生活中的環境與認知的交互作用下,得到的經驗,就是一種獨一無二的學習 存在主義 存先於本質,老師透過『吾與汝』的理念,和學生一起相互討論,彼此相互成長,讓學生了解到自己真正的價值,每個人都有獨一無二的本質。
31F
古芷蓉 國三下 (2016/02/28 17:11):
(一)教育理念:(1)實用主義:杜威提出,注重做中學、課程的實用性、學習到可以解決問題的能力、教育即不斷的經驗改造、教育及生長、教育無目的(2)存在主義:重視學生自發性、探討自我存在價值與意義、注重師生間平等對話、從遊戲中學習(二)教師角色上相同點:(1)教師為引導者(2)學生本位課程(3)做中學
32F
ccpsjudy 小六下 (2016/03/02 20:23):
實用主義提倡生活準備,一切知識的目的是為了生活做準備並且解決問題,強調經驗改善學生在民主社會中的生活 存在主義重視自我學習 師生在教育環境中互為主體平等學習,且重視人文學科
33F
胡宜雯 高一上 (2016/03/03 11:07):
實用主義及存在主義為當代的哲學思潮,以下分別論述此兩種主義的教育理念及教師角色的相同之處: (一)實用主義 1.代表人物:杜威 2.教育目的:教育無目的,教育即生活,教育及成長 3.教學內容及方法:教學方法為「做中學」,教師引導學生從活動中學習,知識必須要有效用,才為真的知識 (二)存在主義 1.代表人物:布伯、沙特 2.教育目的:培養學生真誠、自律負責的態度 3.教學內容及方法:教學內容都以人文學科為主的情意教育,注重師生之間的對話。教學方法多採遊戲,希望學生從活動中能夠表達自我,自主去體驗感受 (三)教師角色相同點: 1.以學生為中心:學生是主導者,教師只是引導者 2.讓學生自我探索,從活動中學習知識
34F
smallyang90428 國二下 (2016/03/03 14:25):
一、實用主義的教育理念   實用主義認為教育應該要教導學生能在實際生活中應用的知能 二、存在主義的教育理念   受到二次世界大戰的影響,能活下來才是第一優先,因此沙特曾說:存在先於本質,強調個人的主觀意識及主體性。 三、教師角色   兩者都認為教師要教導學生想學的、學生能實際應用的知能。