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教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫

【非選題】3.創造力的培養與家庭和學校教育關係密切,請列舉一般不利於青少年創造力發展的障礙,並說明青少年創造力的教育與輔導策略。【97教檢】

#10769
編輯私有筆記
最佳解!
珉UNUN 高二下 (2015/03/06 15:08):
創造力的培養與家庭和學校教育關係密切,按此題意說明如下一、一般不利於青少年創造力發展的障礙1.強迫順從:要求青少年順從標準的規約,父母與教師過於權威化,要求秩序甚於個性發展。2.嘲笑不尋常的觀念:不能接納青少年超乎尋常的思想觀念,甚至嘲諷或羞辱。3.過度要求成功:父母與教師長只求目前的成功,過要求過度。4.不能認..

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1F
巧靜 高一下 (2015/02/28 07:17):

柯拉克提出下列幾項不利創造力發展的因素:

1.馴服於同儕與社會的壓力

2.忽略了探索與想像的重要性

3.嚴格區分工作與遊戲

4.過於執著於準備工作

5.權威主義

6.蔑視幻想與白日夢的價值

 

辛柏克提出足以阻遏創造思考的三種障礙:

 

 1.知覺上的障礙

    無法察覺問題的關鍵

   無法掌握問題的全貌

    不善於使用所有的感官來觀察

    看得不夠遠

    只見秋亳不見輿薪

    不能明辨因果關係

 

2.文化上的障礙

    依從習慣或附和多數

    受現實面與經濟面的影響

    囿於傳統禮教思維

    忠於團隊輕視個人創見

    過分相信統計數據

    以偏蓋全,一竿子打翻一船人

    過分講求邏輯

    固執己見

    隔行如隔山

    過於功利,認為空想無益

 

3.情緒上的障礙

    怯於犯錯或自信心不足

    迷於最初的看法, 不再進一步深思

    不接納他人意見

    過於急躁或急功好利  

    太過保守

    不能信任別人

    沒有恆心

    猶豫不決

柯里納認為阻礙創造力發展的因素為:

1.每件東西都必須有用

2.每件事情都必須成功

3.凡事都要完美

4.每人人都應該喜歡你

5.應該群居不應獨處

6.做事要認真注意

7.行為不可逾越性別角色

8.不要過度表現自己的情感

9.凡事要力求清晰,不要曖昧混淆

10.不要動搖文化的根基

 

陶倫思指出五種影響美國兒童創造力發展的因素:

1.過分重視成就

2.社會團體的壓力

3.教師不鼓勵甚至阻止學生問課本以外的問題

4.過份強調兩性角色的不同

5.截然劃分工作與遊戲

 

2F
巧靜 高一下 (2015/02/28 07:19):

創造力的教育及輔導策略
1.
提供自發性的學習環境
2.
接納與鼓勵擴散性思考
3.
以有彈性的態度,接受不同意見
4.
鼓勵青少年相信自己的判斷,作自我評估
5.
強調每個人均有創造的可能性
6.
有效利用各種教學策略
7.
協助青少年忍受挫折與失敗

4F
魏揚揚 國三下 (2016/02/04 10:48):
家庭與學校關係密切,而創造力的培養對孩子的未來非常重要,以下是對青少年創造力發展的障礙與教學策略的分析: (一)青少年發展的障礙:(1)學校教育太過於傳統(2)父母很少給予孩子表現的機會(3)學校太過於重視升學導向(4)老師在課堂很少給予孩子發表意見的 機會 (二)創造力教學輔導策略:(1)上課方式採用合作學習(2)課堂能進行腦力激盪的活動(3)父母可以給予孩子自行解決問題的機會
5F
陳志強 高一上 (2016/02/23 21:23):
多元發展 適性揚才
6F
千方 小一上 (2016/02/24 21:02):
青少年創造力發展的障礙:以考試為主,禁絕青少年接觸一應才藝及多元化的事物、場合;只以分數為導向的思維;不願意青少年發展不同的才藝。 青少年創造力的輔導策略:鼓勵學生多接觸不同的事物,多多討論社會上多元的價值觀、分享不同的看法。學習多樣的事物、嘗試不同的體驗。
7F
oing.syfang 國二下 (2016/02/24 22:03):
多元發展 適性陽才
8F
姚政陞 國三下 (2017/01/05 16:31):
教育環境中,我們現在的升學取像造就學生都被塑造成考試的機器,變成越會考試就越成功,這個價值觀已經深根在就一代的教育上面了,我們在這種環境中,等同於限制了學生無限的可能,無法讓他們適性適從,強迫他們成長成我們要的樣子,所以我們現在有新的107課綱目的在於讓學生往他有興趣的方向去發展,不斷探索自我,並透過學校向外的管道尋求方向與資源,讓學生得已使廣泛的興趣有地方發揮學習他們有興趣的知識與技能,幫助並塑造出一個有創造力的青少年,而不是只會考試的青少年。
9F
樂樂 國三下 (2017/02/11 19:39):
思想受限制
10F
方靖雯 國三上 (2017/02/18 11:29):
若父母的管教屬於權威式,孩子的一切事務皆由父母定奪,往往使得孩子習慣順著父母的模式行動,而不懂得自己思考,導致創造力喪失。或府母採放任式的管教,也可能導致孩子對於社會迷惘,不知何去何從,喪失目標,也會造成孩子失去創造的動力。
11F
m3141592629 小一上 (2017/02/22 20:11):
1.同儕影響 .2.價值觀 1.提供輔導
12F
方靖雯 國三上 (2017/02/23 09:41):
一、不利於青少年創造力發展的障礙 1. 權威式的家庭管教方式 2. 傳統習俗及社會規範 二、青少年創造力的教育與輔導策略 1. 鼓勵青少年發表自己的看法 2. 培養其批判思考的能力 3.提供良好的學習環境和給予彈性的發展空間
13F
Sabrina 小三上 (2017/02/23 22:05):
青少年創造力的培養與家庭和學校教育關係密切,茲依題意舉例說明如下: (一)不利於創造力發展的障礙: 1. 本身自信心不足,且缺乏展現創造力的意願,害怕受到批評,亦害怕於表達本身想法。 2.只注重外在動機,習慣服從,而缺乏內在動機。 3.只會使用聚歛性思維來解決問題。 4. 缺乏想像力,或是對所有事情只有自我中心主義,無法進行問題的慎思。 (二)促進青少年創造力的教育與輔導策略之說明 1. 學校應塑造開放民主的學校文化與氣氛。 2. 教師採取民主式的班級經營模式,以正向的教師期待,營造出尊重多元思考的班級氣氛。 3. 教師重視且實施創造性思考教學,於設計教學活動時給予學生較多自主探索的機會,鼓勵學生積極表達不同意見,且對於學生所提的問題,教師應以不批評、容忍、肯定的態度接納。 4. 教師在教學評量方面應多使用開放式題目,如採檔案評量、實作評量等多元評量形式,以真正了解學生創造力發展層次。