教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫

【非選題】
3.請以布朗費布納(U. Bronfenbrenner)之生態學模式說明青少年時期的生態特性及其教育意義。【95教檢】
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最佳解!
Chieh Mu 高一上 (2016/02/19)     30    
最直接影響青少年的是小系統(如:親子關係、師生關係及同儕關係),其次是中系統(親師關係)。 因此顯出 1. 輔導學生能有正向的同儕關係.....看完整詳解
17F
謝廷柏 高二下 (2017/09/27)     1    

對青少年影像最大的是

微系統:家庭、學校和同儕團體 凸顯教育的重要性和青少年人際交往對象的須注意性質

中系統:家庭與學校的連結 在教育上並不是單獨進行的,家庭和學校之間必須良好的溝通,並且共同執行教導方針。

18F
高一上 (2018/02/04)     0    
布朗費布納的生態學模式用四+一個系統來描述人類個體與周圍環境的關係, 如下: 微系統:為能最直接影響個體的系統,如個體與父母或是朋友之間的關係。 中系統:亦為能直接影響個體的系統,是兩個或兩個以上的微系統複合體,如學校師長與家長跟個體之間的關係。 外系統:為間接影響個體的系統,是兩個或兩個以上的中系統複合體,如由學校行政人員、教師與家長共同同意的校規與個體之間的關係。 巨系統:亦能間接影響個體的系統,是兩個或兩個外系統複合體,如整個社會對於個體的影響。 青少年時期
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Ul Lai 高三下 (2018/02/20)     0    
微生態小生態:親子個人師生,個人的生態 中生態:兩個體系如家庭與學校親師之間 外生態:間歇影響,外部如 鉅觀大生態: 時間生態;