教甄◆特殊教育專業題庫

特教法及特教施行細則規定，學校應以團隊合作的方式為學生擬訂個別化教育計畫，透過資料蒐集，瞭解學生的個別特性，據以擬定計畫以提供適切課程與教學、學習及生活輔導、行政支援及相關服務，以協助特生獲得適性教育、發揮身心潛能、培養健全人格及培養服務社會之能力。

一、包含事項可分為五點：

1.學生能力現況、家庭狀況和需求評估

2.所需特殊教育服務、相關服務及支持策略

3.學年及學期目標和達成學期目標的評量方式、日期和標準

4.具情緒及行為問題所需的行為功能介入方案

5.轉銜輔導和服務

二、參與人員

1.行政人員

2.普教/特教老師

3.學生家長

4.視情況可邀請相關專業人員及學生本人

個別化教育計畫強調團隊合作，除了普特教師和家長之外...

特教法及特教施行細則規定，學校應以團隊合作的方式為學生擬訂個別化教育計畫，透過資料蒐集，瞭解學生的個別特性，據以擬定計畫以提供適切課程與教學、學習及生活輔導、行政支援及相關服務，以協助特生獲得適性教育、發揮身心潛能、培養健全人格及培養服務社會之能力。

一、包含事項可分為五點：

1.學生能力現況、家庭狀況和需求評估

2.所需特殊教育服務、相關服務及支持策略

3.學年及學期目標和達成學期目標的評量方式、日期和標準

4.具情緒及行為問題所需的行為功能介入方案

5.轉銜輔導和服務

二、參與人員

1.行政人員

2.普教/特教老師

3.學生家長

4.視情況可邀請相關專業人員及學生本人

個別化教育計畫強調團隊合作，除了普特教師和家長之外，應結合校內行政支援，如學務處的彈性出缺席或是教務處的課務調整等，以及引入學生所需相關專業服務，如職能治療、心理諮商師等等，同時，並保持彈性，以學期單位檢討成效和適切性以供調整。