教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】
三、 請說明個別化教育計畫之 1.法律依據條款 2.意義 3.包含事項與 4.參與人員。(15 分)
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domu 大二下 (2018/04/25)     8    
特殊教育法施行細則 第9條意義:利用團隊合作方式,依障礙學生個別特性訂定iep,保障其學習權利,其可作為教學的計畫,也能作為評鑑的依據。事項:(一)學生能力現況、家庭狀及需求評估。(二)學生所需之特殊教育、相關服務與支持策略。(三)學年與期教育目標、達成學期教育目標之評.....看完整詳解
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蘇湘雲 國一下 (2018/05/21)     0    

特教法及特教施行細則規定,學校應以團隊合作的方式為學生擬訂個別化教育計畫,透過資料蒐集,瞭解學生的個別特性,據以擬定計畫以提供適切課程與教學、學習及生活輔導、行政支援及相關服務,以協助特生獲得適性教育、發揮身心潛能、培養健全人格及培養服務社會之能力。


一、包含事項可分為五點:

1.學生能力現況、家庭狀況和需求評估

2.所需特殊教育服務、相關服務及支持策略

3.學年及學期目標和達成學期目標的評量方式、日期和標準

4.具情緒及行為問題所需的行為功能介入方案

5.轉銜輔導和服務


二、參與人員

1.行政人員

2.普教/特教老師

3.學生家長

4.視情況可邀請相關專業人員及學生本人


個別化教育計畫強調團隊合作,除了普特教師和家長之外...


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happyverastar 高一下 (2018/06/19)     0    

一、法律依據條款:特殊教育法、特殊教育法施行細則

二、意義:指運用團隊方式,針對身心障礙學生個別的特性所進行之特殊教育及相關服務計畫。

三、包含事項:

1.學生能力現況、家庭狀況及需求評估。

2.學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。

3.學年與學期教育目標,達成學期目標之評量方式、日期及標準。

4.具情緒及行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。

5.學生之轉銜輔導及服務內容。(包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務等相關專業服務及項目)

四、參與人員:

1.應包括:學校行政人員、特殊教育及相關教師、學生家長。

2.得邀請:相關專業人員、學生本人、家長亦可邀請相關人員。