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公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】試說明皮亞傑的道德發展理論

#1155
公職◆行政法(包含行政程序法等)- 公職◆行政法(包含行政程序法等)問達人
編輯私有筆記
最佳解!
鄭沛琳 國三下 (2013/06/23 01:17):
0~4歲無律期 似有似無不懂道德感4~9歲他律期 以行為結果判斷基..

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2F
林文文 國一上 (2013/06/23 23:37):

無律

自律

他律

3F
謝曉婕 國一上 (2013/06/26 00:04):
0~2歲為無律期    
3〜6歲為他律期   
7歲以上是自律期
4F
Tracy Peng 高一上 (2013/07/02 22:22):
無律期 無法無天的階段 
他律期 閉罰服從
自律期 可以自己控置自己的行為
5F
YI Ting Kuo 小一下 (2013/07/17 10:52):

在道德發展上,根據皮亞捷認知發展上的基模來作為基礎,發展到同化,當基膜被破壞時,就會發到調適,隨著事件的改變,一切認知的延伸會在作為調變

6F
飄飄 國三下 (2013/09/08 09:48):

以下為皮亞傑道德發展論:

一、無律(5歲以下):此階段的孩子道德觀是以自我為中心。

二、他律(5~8歲):此階段孩子的道德是以"結果"為主。如一個孩子打破1個杯子,跟打破10個杯子的孩子相

                              比,後者有錯。

三、自律(8歲以上):此階段孩子的道德是以"原因"為主。如果一個孩子有意打破1個杯子,跟無意打破10個杯

                                 子的孩子相比,就是前者有錯。

 

道德出自人俗民情,規範於人心。而正確的道德觀應是從小培養。

7F
Grace Lee 高一上 (2013/09/21 21:44):
無律:
他律:
自律
8F
Grace Lee 高一上 (2013/09/21 21:47):
0~5無律
5~10他律
11以後自律
9F
陳麗雯 高一上 (2013/10/20 11:38):

又分成無律期、他律期、自律期

 

無律期:五歲前,又稱「道德前期」,以自我為中心,不按團體規範判斷是非。

 

他律期:五至八歲,道德判斷受自身以外的價值標準支配,行為的對錯是根據行

    為後果的實現,也可稱為「道德現實主義」。

 

自律期:八歲以後,規則是可透過協調而建立,是非對錯的判斷除了根據結果的

    好壞,也考慮到動機,又稱為「道德獨立期」。

10F
追分成功 大二下 (2013/11/07 14:35):
一、無律期:出生~4歲。 (一)此時幼兒的認知處於準備運思期,自我中心強,對任何規範均似懂非懂,故無法從道德觀點來評價幼兒行為。 (二)物權觀念尚未發展,屬「非道德行為」。 二、他律期:4歲~8歲。 (一)幼兒認為規則是萬能的,不變的,無法理解規則是由人創造的。 (二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞,亦即不是好的,便是壞的。 (三)行為是根據行為後果的大小來決定,而非取決於主觀動機,如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。 三、自律階段:8歲~12歲。 (一)兒童已能意識規則是人們所創造,可加以改變。 (二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上,如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。 (三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切
11F
追分成功 大二下 (2013/11/07 14:36):

一、無律期:出生~4歲。

(一)此時幼兒的認知處於準備運思期,自我中心強,對任何規範均似懂非懂,故無法從道德觀點來評價幼兒行為。

(二)物權觀念尚未發展,屬「非道德行為」。

二、他律期:4歲~8歲。

(一)幼兒認為規則是萬能的,不變的,無法理解規則是由人創造的。

(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞,亦即不是好的,便是壞的。

(三)行為是根據行為後果的大小來決定,而非取決於主觀動機,如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。

三、自律階段:8歲~12歲。

(一)兒童已能意識規則是人們所創造,可加以改變。

(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上,如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。

(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切

12F
appy511 小一上 (2014/06/07 09:20):
無律0-4歲 他律4-9歲 自律9-20歲