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教甄◆諮商輔導專業題庫

【非選題】

四、在國民小學的三級預防工作中,關於兒童偏差行為的輔導工作, 請回答下 列各題項:

【題組】3.請以表格方式擬一份包含三級預防的校園兒童偏差行為輔導計畫書 (10%),並說明你的規劃理念。(5%)

#12214
編輯私有筆記
1F
wulin100 國三下 (2016/09/23 07:43):
1. 目標:透過專業成長教育,增加教育人員對體罰影響之認知與對學生偏差行為之類型、成因及合理有效處置措施之知能,並加強教育人員班級經營及情緒管理之能力。 2. 策略:發展多元專業輔導管教措施,提升教育人員心理衛生及輔導知能。 3. 行動方案: (1) 鼓勵教師對於體罰之後果與短中長期影響進行思辯,增加對體罰缺點與負面影響之認識,促使教育人員放棄體罰。 (2) 鼓勵教師分享正向輔導管教策略,學習有效的行為改變技術,以及班級經營策略與技巧,並融入班級教學活動中。 (3) 強化教師對學生各種不聽話、反抗、反社會性行為以及兒童與青少年偏差行為之了解與處置等輔導知能,並且避免因個人或少數人錯誤而懲罰全體學生。 (4) 透過教師成長團體及心理諮商,學習如何察覺與控制生氣或憤怒之情緒,避免教師於盛怒情形下管教學生。 (5) 利用週會或學校相關集會,加強宣導正向管教政策,並透過家長日或親職教育活動與家長溝通,建立輔導管教之共識。 (6) 協助處理教師輔導與管教學生之紛爭。 (7) 檢討修訂教師輔導與管教學生辦法及校規,並參照相關法令及學生、家長等之意見,適時檢討修正,營造友善校園。 (8) 協助各班修訂班規。 (9) 有關學生服裝儀容之規定,應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式,廣納學生及家長意見,循民主參與程序訂定,以創造開明、信任之校園文化。 (10) 開設高關懷課程,協助處理校園之中輟及高關懷群個案。 (11) 透過舉辦家長日或親職教育活動,對家長宣導正向管教之理念與作法。 (12) 依「友善校園人權指標」建構校園人權環境,並進行自我檢核及檢討策進。 (13) 訂定品德教育之核心價值與具體行為準則,並融入課程或相關活動。 (二)二級預防: 1. 目標:確實了解各教師輔導與管教學生之現況,針對使用違法或不當管教方式之教師,提供繼續教育與輔導,協助其採取正向管教方法。 2. 策略:建立教師高關懷群檔案,透過團隊支援與輔導,早期介入與協助。 3. 行動方案: (1) 建立並宣導學生申訴專線;每月統計申訴案件,向教育局回報。 (2) 針對部分輔導管教成效不彰之教局,提供其研習與進修機會,並協同其他教師協助其改善輔導管教策略。 (3) 結合校內相關心理諮商輔導資源,提供教師教學輔導之諮詢。 (4) 結合認輔制度,鼓勵學校教師、退休教師及社會志工認輔適應困難及行為偏差學生。 (三)三級預防: 1. 目標:在教師違法處罰學生之事件發生後,進行通報與處置,以預防體罰之再發生。 2. 策略:建立教師嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。 3. 行動方案: (1) 建立教師嚴重違法處罰學生之危機處理與善後處置標準作業流程。 (2) 依「校園安全及災害事件通報作業要點」進行通報。 (3) 教師若違法體罰學生,應按情節輕重予以告誡,或依公立高級中等以下學校教師成績考核辦法,予以申誡、記過、記大過等懲處;如為重複且情節重大者,應依「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」積極辦理。 (4) 必要時結合專業輔導人力及相關社會資源,協助輔導違法或不當管教之個案教師與學生。在事件發生後,加強教師對個案管教行為是否合理有效之討論,並密切觀察注意與處理其他教師與學生所受到的影響。