教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】
3.校園霸凌問題日益嚴重,調查顯示霸凌常與錯誤的認知有關。請根據艾里斯(A. Ellis)的理情行為治療法(REBT),依下列項目說明如何輔導有霸凌行為的國小學童?

【題組】丙、改變語言型態(2分)

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最佳解!
Sabrina Li 國一上 (2015/02/05)     10    
使用無助語言型態或自我責難語言型態的當事人,可以學習使用新的自我陳述:如當事人可以學習用「較喜歡」來取.....觀看完整全文,請先登入
5F
Darcy 高二下 (2017/01/23)     7    
丙、改變語言型態 以上述「霸凌他才能讓我被別人喜歡」的語句為例,當學童表達出這樣的想法時,輔導者可與之深入探討「被別人喜歡」的重要性、「霸凌」的傷害、「被別人喜歡」的其他做法等,先讓學童了解到這一句話的不合理之處,再改變語言表達的型態。
6F
gina211037 大二上 (2017/02/27)     1    
7F
Teresa 高二下 (2018/01/31)     5    

一、根據艾里斯的理情行為治療法,教師輔導的步驟如下:

(一)ABC治療步驟 A 促發事件 B 形成信念 C 出現情緒反應 D 駁斥非理性信念 E 認知重建

( 二 )針對改變語言型態,教師引導學生思考為什麼霸凌他人,及霸凌是非理性的想法。藉由修正其認知結構,健康的人際關係依靠人與人的真誠交往,而非使用霸凌方式取得他人信賴,導正其想法及行為。