教甄◆美術專業題庫

【非選題】
1.請簡述高中美術科如何配合 12 年國民基本教育激發學生多元智能, 規劃多元工具與策略以評量學生學習表現。(20%)
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Regina 大一上 (2017/11/18)     16    
學習評量,是透過學生在藝術學習過程與結果的相關資料,進行信息的理解與詮釋, 以尋求藝術教學的改進或延續,同時建立學生學習發展的支持系統。藝術學習過程與結果的n相關資料,譬如,藝術創作的過程與體驗、藝術創作與理念、藝術展演欣賞的心得報告、藝 術測驗、集體創作、專題研究、校外專題參訪、或藝術家工作室參訪等等。學習評量應從課n程的設計作起,經由目標導向,規劃設計相關的學習活動,譬如,運用適當適量的學習單 等,來具體瞭解學生的學習情況,以作為個別輔導的基礎。相關的原則如下: (一)過程性:學習評量應兼顧時空之過程及結果,以確實了解學生學習的情況,據以作為 引導並協助個別學習之差異。 (二)回饋性:教學過程.....觀看完整全文,請先登入
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ching-hui0119 高三下 (2018/05/29)     1    
108課綱中,「自發、互動、共好」為願景 將評量規劃更加多元,分為幾個部分 1.教師評量,將傳統的紙筆評量增加為動態評量、真實評量、檔案評量,讓學生不再是透過紙筆測驗而得到所謂的知識的成績,更多是看到學生在課堂及課後自學、練習的成果。 2.學生互評,可透過他評,讓同學看見他人省思自我,不只是為同學打分數,更也是盼學生能透過這樣的方式與他人互動共學。從同儕的他評中,可以看到更多不同面向的回饋。 3.學生自評,自我省思,是很重要的一環,透過教師評量、同學互評,不僅自己是個被評量者,也是個評量他人的人,透過自評,讓學生再一次省思自我,調整自我不足,達到自發的結果。
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a7451823 高一下 (2018/06/14)     0    
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