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教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫

【非選題】
1.教師教學時如何激發學生的學習動機?請列舉五項,並簡述之。
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
Ya-Wun Ciou 國一上 (2015/01/23)     15    
傑出的教師都認為,教師有責任激勵學生的學習動機,並對於學生有高的期望(expectation)(Kember, 2006),激發學生學習動機有許多具體策略。 一)暸解學生的想法與困難 教師有必要知道學生修讀這個課程的理由,以及他們對這個科目感興趣之 處,透過教學活動的進行,將課程教材轉化為學生可以吸收的素材,並隨時發 掘學生的弱點與困難,並進一步協助他們學習,此外,教師應表現強烈的學習 動機,以及教學熱忱,以作為學生學習的表率。 (二)建立學生學習的正向歸因 教師應提供學生成功的機會,並給予較高的期望,而讓學生能夠期望成 功,產生自我效能感及成就導向,且避免給予外在獎賞,多採用內在獎賞。同 時,讓學生明瞭導致失敗的原因之...
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45F
黃立婷 高三上 (2017/09/02)     2    
給予實質與社會性獎勵、編制吸引學生的教材、合作學習法(比賽)、適當的難度,使學生獲得成功經驗、互動式教學
46F
Irene Huang 高二下 (2017/12/10)     0    
教師教學時能以以下五個方式激發學生的學習動機: 1. 結合生活經驗: 如果老師以學生的生活經驗作為該課程的開端,能夠引起學生的注意力及興趣,能順利引導學生進入該堂課的主題。 2.合作學習:老師可以將該堂課的學習內容設計成各種不同的活動,讓學生透過小組討論,合作學習的方式去完成老師指定的任務。 3.遊戲競賽: 老師完成一部份的教學之後,可利用分組競賽的方式,做形成性評量,ㄧ方面可以檢視學生是否有達到該堂的學習目標,另一方面,遊戲競賽的方式有別於傳統紙筆測驗,學生會比較有興趣且樂於參與。 4.善用加分制度: 老師在課堂中若適時運用加分制度,可以增加學生的參與,尤其對於學習動機較弱或是學習低成就的學生來說,是很大的激勵與鼓勵。 5.
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李佳穎 高二上 (2018/01/15)     0    
1. 運用代幣制度,引起學生學習動機,以代幣積點方式使學生達到老師的課堂要求。 2. 社會性增強:給予口頭之鼓勵。 3. 降低教學設計的難度:先讓學生有成就感,提高成就動機進一步增強到其學習動機。 4. 小組合作策略:設計異質性分組,讓組內學生相互合作完成老師的課堂任務。 5. 翻轉教學:讓學生自行設計課程內容,教師輔佐補充,讓課堂中以學生為中心。