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教甄◆身心障礙組題庫

【非選題】
. 學志是一位身心障礙學生,在其特殊教育需求上需要輔具的介入與指導。專業人員的評估也是 認為學志要有輔具的協助,才能幫助其身體的活動機能不致更加惡化。於是學校的特教老師幫 學志借了一套輔具,以利他能達到更佳的自我成長。但借用輔具已近半年,學志從未使用過, 也未跟特教老師反應輔具之需求。特教老師感到疑惑,於是便問學志為何不使用輔具。學志的 回覆為使用輔具相當丟臉,會讓自己跟同儕間有很大的不同,他不希望自己成為班級團體中的 【焦點人物】。請問您若是這位特教教師,您會如何處理學志使用輔具的動機問題呢? (20 分)
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
Bonnie 小一下 (2015/09/14)     13    
為了提升個案學志使用輔具的動機問題,分別從個人心理及環境支持兩方面,說明並提出實務作法,以下說明之:一、個人心理方面:避免個案覺得自己使用輔具異於他人的負面想法,以心理輔導介入,期望能提升個案使用輔具的動機。作法:1.輔具的好處--特教教師說明使用輔具的便利性與優點,教導使用方法,讓個案體驗使用輔具前後的差別,播放肢障者使用輔具的影片,或請使用輔具的肢障者現身說法,讓個案知道也有其他人正使用一樣的輔具,並且因輔具讓他們的生活變得更美好。2.建立自信--輔導教師與個案晤談,瞭解個案在意哪些地方,多次.....觀看完整全文,請先登入
7F
努力 陽光 大二上 (2015/04/21)     1    
鼓勵 正向支持
9F
Chuang 高二下 (2018/04/06)     0    

輔具是為了協助使用者有更佳的生活經驗

在班上進行特教宣導,當身體不方便時,每個人都或多或少需要工具的協助

藉由家庭灌輸該生輔具的使用觀念