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教檢(教師檢定)◆國民小學課程與教學題庫

【非選題】39.簡述教學評量的內涵及主要功能。

#15270
編輯私有筆記
最佳解!
林宇 高三上 (2015/02/25 20:11):
教學評量的內涵與功能如下:(1)教學評量的內涵有三,分別為課程評量、學習評量與教師評鑑。(2)課程評量:是針對學校或教師發展的課程進行分析與檢討,盼能有較佳的課程安排與實施。(3)學習..

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1F
Yi-Ting Tsai 高一上 (2014/11/08 00:05):
教學評量的內涵與功能教學評量是指教師用來蒐集學生學習表現的資料並加以評審的活動歷程。其主要的目的在於評鑑學生的學習結果與教師教學的效果。
3F
Xin Chen 小五下 (2015/10/02 14:37):
一.教學 1.幫助教師確定學生起點行為 2.教學評量的結果可改進教學方法 3.建立可行的教學目標 4.了解教學目標達到程度 二.行政 1.協助學校及教育人員選擇教育決策與課程教學計畫 三.輔導 1.經由教學評量了解學生學習狀況 2.改善教學策略 以利學生學習 3.教師診斷學生的學習困難處
4F
阿中 高三下 (2015/10/23 14:59):
內涵:增進教師自我效能 主要功能:教師知道學生的學習狀況 可依學生程度調整教材 利用教學評量了解需要補救教學的學生
5F
柯翠珊 國一下 (2015/11/21 07:46):
察覺學生的學習能力是否具有一定的程度
6F
莊忠杰 國三下 (2015/11/23 07:19):
1.了解學生學習程度 2.診斷學生各方面學習成效 3.了解教學目標達成比率
7F
劉家莉 高一下 (2016/01/14 15:28):
教學評量可以讓老師知道自己在教學上不足及需要補強的地方,並且針對學生的問題,在課程及教材上做調整。因材施教。
8F
Yi Ting 高三下 (2016/02/28 15:56):
教學評量指依據教學目標,運用科學的方法,對學生的學習結果從事研究和分析,以了解教師所使用的教材是否是當,且分析教學目標是否達成。
其內涵包括:
1.教師教學效率的評量
2.學生學習成效的評量
3.課程設計與實施的評量
主要功能:
1.獲知學生的起點行為
2.診斷學生的學習困難與障礙
3.了解學生的學習潛能與學習成就
4.估量教師教學的效率
5.學生自我評量的結果,可以得知進步情形,激發學生學習動機
9F
junpinxie 高一上 (2016/03/01 14:54):
(一)教學評量的內涵: 根據學生學習歷程與結果的呈現,經過教師分析,來檢視教學成效的歷程。 (二)教學評量的主要功能:分為三個向度 學生方面:可用來確認起始行為、學習成果。 教師方面:可用來檢視教學成效、改進教學方法。 輔導方面:了解學生學習情況、診斷學習困難。
10F
蘇原奭 國一上 (2016/09/08 11:31):
11F
Kou kun fang 國二上 (2016/09/19 10:29):
1,了解學習情況。 2,讓老師知道哪些部分是不足的地方。
12F
Sabrina Wan 國一上 (2016/12/12 20:03):

13F
蘇冠融 小六上 (2017/01/15 10:59):
教學前: 1.預備性評量 教學中: 2.形成性評量 教學後: 3.總結性評量 學生遇到困難時: 4.診斷性評量 教學評量可以讓教師評估老師的學習以及課程的成效性,以讓學生能達到學習的目標。
14F
承佑孫 小四下 (2017/01/22 13:40):
1.形成性評量 (1)評定學生平時成績 (2)瞭解學生先備知識 (3)幫助教師調整教學內容 2.總結性評量 (1)瞭解教師教學成效 (2)瞭解學生吸收的知識 (3)知道那些學生必需施行補救教學