教檢(教師檢定)◆特殊教育教育原理與制度題庫

【非選題】
個別化教育計畫需提供身心障礙學生所需的特殊教育與相關服務,試以聽覺障礙學生為例,說明可提供的特殊教育與相關服務有哪些?
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5F
黃立婷 高三下 (2017/09/06)     0    
1. 教學方式調整、考試調整 2. 資源補助(助聽器、輔具) 3. 資源班教學
6F
徐子文 高二下 (2018/02/02)     6    
依據特殊教育法,個別化教育計畫內容中須註明身心障礙所需的特殊教育與相關服務,依題目內容所述,聽覺障礙學生所可被提供的特殊教育與相關服務內容如下: 1.學習內容調整:在學習內容可依身心障礙學生能力及狀況,依簡化、減量、替代等方式進行調整,讓聽覺障礙學生可以依其優勢能力進行學習。 2.學習歷程調整:在教學時可多利用視覺提示及清楚的口語描述,讓學生可以依視覺提示即利用讀唇技巧進行課程內容的學習。 3.學習環境調整:在安排學生座位時可注意學生座位不擺在直視光線處,以避免學生因光線直射無法進行讀唇。 4.學習評量方式調整:在評量方式上可以不同方式進行評量,如學生在口語發表是有障礙可以利用手寫或是語音方式進行回應...
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7F
Jessica Wan 國三下 (2018/02/23)     0    
(一)以聽覺障礙學生為例,可為其提供的特殊教育為: 1.溝通訓練課程:教導聽覺障礙生以多元的溝通方式表達,增進其溝通表達能力 2.學習策略課程:可教導該生學習相關策略,例如:關鍵字法、連想法、畫重點等學習技巧。 3.社會情緒課程:設計課程使其認識自己、他人、環境,以提升自我概念。 (二)以聽覺障礙學生為例,可為其提供的相關服務為: 1.語言治療:請專業的語言治療師為聽覺障礙生作口語之相關訓練 2.學習歷程調整:應學生之需求,教師盡量以多感官教學呈現教學內容,因聽覺障礙生較難理解抽象化之事物,故輔以圖像化、使其能更加具體了解。