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【非選題】
試簡述班級經營中有效的獎懲原則,並舉例說明之。
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最佳解!
周芊妙 高一上 (2016/02/12)
班級經營中,教師需要建立一套有效的獎懲制度,以維持班級的秩序,也能創造一個較適合學習的環境,以下為有效的獎懲制度應有的原則 1.有具體明確的行為目標:例如午休時間不能講話,有做到的組別都可予以加分,學生知道要有什麼行為表現就能得夠獎勵,有目標才能執行 2.多利用正向的鼓勵取代負向的話:例如上課有舉手發表者,整組可以加分,少用”不要”這種否定語 3.獎勵和懲罰都要符合學生的需求:給獎勵的時候要是學生喜歡的,例如全班表現好,就可以有一節課到樓下打球,如果是學生不喜歡的就無法讓學生感覺到有被獎勵,懲罰也是同樣道理,要是學生討厭的,例如懲罰他抄課文,學生不喜歡,所.....看完整詳解
7F
Yi Ting 高三下 (2016/03/04)
班級經營中有效的獎懲原則包括以下幾點: 1.共同原則:1-1賞多於罰1-2獎懲須及時合理,避免連坐法與差別待遇1-3事先訂定行為標準1-4個人與團體賞罰並用,善用團體的約束力。 2.個別原則,獎賞部分:2-1慎選獎賞方式2-2精神獎賞應重於物質獎賞2-3避免獎賞的副作用 3.個別原則,懲處部分:3-1懲罰前先說明原因,做必要溝通3-2儘量私下進行,避免漣漪效應3-3教師施罰時應保持冷靜3-4強度宜視人而異3-5施罰後應予輔導
8F
Darcy 高二下 (2017/01/20)
1.獎懲實施的立即性 (1)學生遵循規範且表現良好時,應立即給予獎勵,增進其自信,有助於增加其正向行為出現的次數。 (2)當學生違規、犯錯時,應立即指出,並說明原因,給予懲罰,但要避免過度的指責、咒罵。 2.堅定的給予獎懲 (1)當學生表現良好時,不吝於給予獎勵。 (2)違規時,也要用堅定的態度說明並給予適當的懲處。 若教師本身對於獎懲的態度不明確或無法落實時,可能會讓孩子覺得「遵不遵守都無所謂」,而不在乎行為表現或規範的遵守。
9F
momo 大一上 (2017/07/17)
1 個數分布的適合度(goodness of fit),其卡方的自由1 個數分布的適合度(goodness of fit),其卡方的自由