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教檢(教師檢定)◆教育原理與制度題庫

【非選題】1.試列舉兩項形成中小學學校文化的內涵(4分),並針對此兩項說明如何因應,以形成優質學校文化、發揮教育功能(6分)。

#15974
編輯私有筆記
最佳解!
彭靖婷 國二下 (2015/02/21 00:23):
(一)學校文化的內涵包括: (1)學校行政文化(2)教師文化(3)學生文化 (4)社區文化(5)學校物質文化 (6)學校制度文化 (二) (1)學校行政文化:校長為行政文化中扮演重要的角色,也影響整個校風的發展,若校長能以民主公開的態度,能充分接納師生意見,並透過共同參與的方式決定學校一切措施,可縮短校長與師生的社會距離,進而形成良好校風。 (2)教師文化:教師自主、忠於同事、平凡的規範,彼此合作加強..

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1F
yaya 國二下 (2014/12/28 10:46):
1. 學生文化:學生是教學活動的主角,學生的活動也形成學校文化的特色與對外的形象。 教師文化:教師常常是學校教學活動主要的計畫者、執行者,學校教師間的相處是否互助友愛往往間接影響學校計畫的執行。 2. 針對學校學生與老師都應以關懷為先,使校園有愛師生相互關懷體恤。教導學生道德與有愛的重要,促進學生互助團結;教師間教學相長互助有愛;教師、行政間相互關懷體諒,減少摩擦。
2F
Hsi-ju Chuang 國二上 (2015/01/30 14:30):
學校文化分成學生文化和教師文化
3F
w100298905 國三下 (2015/02/14 12:27):
中小學文化內涵許多不同學校各有其文化特色。 1.形成中小學文化內涵有學校學校宗旨、教師文化風氣,兩種皆有可能形成學校文化與升學或培養哪方面學生的文化特色之一。 2. 若要形成優質學校文化,依據上述兩點,學校宗旨是為什麼?若宗旨為教育愛,根據培斯塔洛奇的教育愛觀點,教育本身就是義務、責任,使學生被愛、被照顧的感受,並且發揮教育的功能,學校教育不外乎是,傳遞知識、引發學生適性發展、並成就每一位孩子,另外學校的教師文化氣氛也很重要,在舉辦各項活動、教師研習甚至教師專業發展等等都必須要教師們互相支持,因為優質學校文化必須是一個團隊的遊戲,協同教學的運用等,而優質學校,必有優質的教師文化、教師凝聚力的風氣。
5F
wind810130 高一上 (2015/02/23 16:42):
教師文化 行政文化
6F
chenying_lee 小六下 (2015/03/02 15:02):
(1)社區文化:學校所屬社區的生活型態、文化與學校學生之間的互動。如:社區居民的職業、生活方式將對校內學生產生什麼影響。  可透過社區活動,建立學生與社區之間的連結,再商請社區內有教育熱誠的家長、居民提供社會文化(如:職業、倫理…等)的公民與道德之教育。 (2)制度文化:學校內對學生所規定的制度。如:遇到師長須主動問好、校慶的積極參與。  透過學校的制度養成學生良好生活習慣與道德倫理,並透過特有的校風、校慶,建立學生群育的提升與提升。
7F
黑金鋼 國二下 (2015/03/07 15:43):
1. 社區文藝、宗教發展 2. 教師社群
8F
chiannie 劉 小四上 (2015/12/01 12:48):
9F
陳志強 高一上 (2015/12/17 16:50):
學校如同一個小型社會,具有多面向的文化特色,學校自以教師與學生為兩大主體,以下列舉兩項中小學學校文化內涵和因應措施: 一、學校教師文化 1.內涵:傳統教師文化大多單打獨鬥,但隨時代觀念改變,產生了許多新的教師協同合作的教學模式、建立教師專業社群等新觀念。 2.因應: (1)建立教師合作平台,讓教師透過平台進行經驗分享、教材教具分享等,以形成優質學校文化、發揮教育功能。 (2)學校有系統的規劃成立教師專業社群,並積極促成各科教師的相互學習與合作。 二、學校學生文化 1.內涵:隨社會文化快速變遷,學生組成類型越來越多元,像是不同族群、身心障礙、多元性別等,到處都有不同的青少年次文化存在,學校就如同一個文化的大熔爐。 2.因應: (1)加強宣導不同種族、族群,以及特殊教育等較少數,卻依舊存在校園的學生文化,培養學生尊重差異、包容、同理的正確心態,避免岐視或霸凌。 (2)學校行政人員、教師需以身作則,營造開放、積極且友善的校園氛圍和環境。
10F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/17 21:40):
(一)教師文化 1.內涵 (1)專業進修: 本科與教學知識的成長 (2).團隊合作:教師專業成長社群, 協同教學 (3)重視教師潛在課程對學生的影響: 服儀, 言行, 教學內容 2.因應 (1) (2) (3) (二)學生文化 1.
11F
羅琳 國一下 (2016/02/26 10:08):
1.學生文化:來自社會不同階級的學生,具有不同的學生文化,例如:來自勞工階級的學生,可能喜歡追逐偶像,而中上階級的學生則喜歡閱讀漫畫。 2.教師文化:具有教室自主、忠於同事與平凡規範等三種特徵。 3.社區文化:都會區與鄉村的學校文化差異 4.學校物質文化:校地大小、校園設備、校舍等。 5.學校制度文化:謝師宴、獎懲辦法等 6.學校行政文化:校長的領導風格。
12F
小多 國三上 (2016/02/27 15:13):
內涵以及因應之道
1.行政文化:校長扮演重要角色,影響校風,若有民主公開的態度,能充分接納師生意見,透過共同參與的方式決定措施,可縮短校長與師生的社會距離
2.教師文化:教師自主、忠於同事、平凡的規範、合作加強學術專業、分享教學心得、同仁彼此信賴
13F
張凱翔 國一下 (2016/02/28 13:34):
安安安
14F
ccpsjudy 小六下 (2016/03/02 19:54):
教師文化 應有協作平台 專業社群 可考慮協同式教學 或 核心課程教導 學生文化 應包容不同多元差異 營造積極友善校園氣氛
15F
漢唐林 小六下 (2016/03/03 01:53):

16F
Shower Lin 小六下 (2016/07/07 22:27):
1教師文化:教師自主,能清楚知道自己的教學風格,並能與同事之間相處融洽 2行政文化:建立自己學校的風格,能夠廣納行政、教師、學生及家長的想法,並做出對學校最適合的決策。
17F
PEHOTDOG 國三下 (2016/11/24 11:20):
學校文化有其特殊意涵,茲依提議說明如下: (一)學校文化之內涵 1.教師文化:中小學校師具有教室自主、忠於同事與平凡規範之文化特質。 2.學生文化:不同階級具有不同文化,勞工階級之學ˊ生使用抑制行語言,中上階級學生使用精密型語言。 (二)因應上述內涵,形成優質學校文化及發揮教育功能的可行策略 1.校長應營造開放學習的學校文化,建構學校成為學習型組織及教導型組織,並鼓勵教師積極參與在職進修。 2.以教師為學校發展之中心,完善教育行政支援系統,加強親職教育,與家長建立教育夥伴關係。 3.落實學生為主體的教學信念,並進行適性教學及多元評量,且學校教育應銜接學生的生活經驗,以建立學生的學校認同獲全人發展。