教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫

【非選題】
3. 國二的大華看到隔壁同學考試作弊,雖然他也很想偷看同學的答案,但是擔心會被導師發現受到處罰,所以打消念頭。 (1)根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論,大華的道德認知發展是在哪一個階段?並說明此階段的特徵。(4分) (2)針對上述問題,導師要如何促進學生的道德認知發展?請舉出三項。(6分)
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最佳解!
2016高分上榜 國一上 (2015/01/05)     49    
大華目前是在[道德成規前期]第一階段-避罰服從,此階段的特徵是缺乏是非善惡的觀念,只因恐懼懲罰而服從階段.導師可以藉由以下方法協助大華 1.以面談來引導她[順從認可導向]順服傳統要求,負大眾意見,求別人讚許而表現從眾行為,大眾認許就是對的,大眾不認許就是錯的. 2.透過相關的電影來探討議題以協助大華能進階成為[順從權威取向]取向,順從.....看完整詳解
102F
蔡亞哲 大三上 (2018/03/01)     0    

1.避罰服從:因害怕受到處罰而選擇遵守規範,缺乏善惡道德觀念。


2.(1)+1原則

   (2)道德兩難

   (3)自由討論

103F
Liang 高三上 (2018/03/02)     0    
1.避罰服從階段:依表面行為後果判斷遵守、盲目服從權威 2.加一原則、道德討論法角色取替、開放自由的班級氣氛
104F
林老師 小六下 (2018/03/02)     0    

1.避罰服從

2.

可採用Kolhberg道德兩難議題進行討論。

價值澄清法培養正確價值觀。

溝通分析治療法,使當事人建立新觀念,撇除原有的不當觀念。