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教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度題庫

【非選題】2.試從教育社會學觀點解釋「次級文化」(4分),並列舉出三項「學生次級文化」 之特徵(6分)。

#17226
教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度- 100 年 - 教師檢定(國小教育原理與制度)#19218
編輯私有筆記
最佳解!
黃少司 高三上 (2015/02/21 15:18):
次文化指在社會次級團體中所形成的規範,價值,行為模式,次文化有正面及反面的效果,因此老師必須重視及了解其原因,導引學生正確的價值觀,幫助其正向成長..

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1F
Miao Shan Shandy Lin 國三上 (2015/02/12 11:27):
次級文化並不是學校的主流文化,是在學校中同學之間發展出別於學校的特殊文化。 例如修改制服上等
2F
Erin Tzeng 國二上 (2015/02/19 23:01):
1.次級文化是人群中佔小部份的團體特有的共同特徵,有別於主流文化,在語言、服飾裝扮有獨特的方式。 2. 會使用火星語、穿耳洞、書包上塗鴉
4F
Chang Liao Pei Yu 國三下 (2016/01/10 14:58):
同儕為中心 獨特性強,為了有所特色,想突破框架。因此次級文化通常與大眾流行有強烈區隔,產生的符號更是令人較有疏離感
5F
蔡佳珍 國三上 (2016/01/13 09:23):
次級文化:與大多數人認同的文化不同,屬於少數人所認定、歸屬的文化。 列舉: 1.以外在物體為主,例如:穿衣風格。 2.與大眾媒體相關,例如:現在流行的卡通。 3.學校風氣有關,例如:學校是民主開放的,學生可以帶手機到學校。
6F
Adven 國一下 (2016/02/09 16:37):
次級文化
指較小團體或次級層次的文化;基本上是來自大團體的文化(即基本文化或母文化),由於地域、種族、性別、年齡、階級等因素的差異,而使這些較小團體的文化和大團體有所不同。
7F
sophia123415 國三下 (2016/02/10 10:42):
教育社會學中的次級文化是指,在學校中,由學生的文化背景及習慣中所塑造出來,不同於主流文化的規範、價值體系與態度。此及文化可能有正面和反面的影響,教師需要審慎檢視其原因,以利善用與修正。 學生次級文化的特徵有: 1. 反智主義: 對於知識的學習沒有動機、甚至反對學習。 2. 唯樂原則: 只追求快樂的結果,及時行樂,較難接受延宕滿足。 3. 叛逆性: 為反對而反對,希望透過反叛凸顯自己的獨特和重要性。 4. 偶像崇拜: 對於運動選手、歌手、模特兒等職業極端崇拜。
8F
jie 高一上 (2016/02/10 22:04):
(一)次文化:
係指一個大社會體系中的某個次級群體成員所形成的一套特殊價值觀念與行為模式,與社會整體文化有關,卻又有其獨特的性質。
(二)次級文化之特徵:
1.對刻板社會生活感到不滿
2.偶像崇拜與霸凌行為的產生
3.追求自我表現,尋求短暫快樂的價值取向
9F
Double 國二上 (2016/02/17 02:34):
社會教育學1970年後轉向微觀研究,深入探究學校教育。

次文化:主流文化下,因不同地區、不同社會階層或不同行業之內具獨特性的風俗習慣和生活方式。

學生次及文化:在學校文化下,由學生個體與環境互動的結果。
特徵:
1、同儕參照:遵守同儕規範,彼此相互照應。
2、橫斷性:非一代傳一代的,於同年齡層中發展。
3、反形式主義:反繁文縟節,崇尚自然,不虛偽客套。
4、不滿機械生活:不滿社會刻板冷漠,好標新立異,富創造力。
5、自我表現趨向:擺脫成人束縛,反傳統,反權威,忠於自我。

對於學生次級文化,教師宜採尊重,並給予關懷支持,友善溝通助學生成長。
10F
iringchen 國一下 (2016/02/17 10:31):
次級文化: 大社會中的次社會或次社會團體所形成的一套特殊價值觀念和行為模式。 學生次級文化之特徵: 1. 偶像崇拜與霸凌行為的產生。 2.追求自我表現,尋求短暫快樂取向的價值觀。 3.對刻板社會生活的不滿。
11F
s1003561 國一上 (2016/02/18 10:37):
ㄧ、以教育社會學觀點解釋「次級文化」,次級文化是社會上相對於主流文化的代稱,比起社會上多數人抱持的態度與價值觀,次級文化擁護者數量相對來說少很多;次級文化並無絕對的貶義,只是他們的行為模式可能不為大眾完全接受。 二、學生次級文化特徵如下: 1、受到同儕影響程度特別顯著 2、自我意識過度 3、偶像崇拜,易受媒體影響
12F
k03301111 小五上 (2016/02/24 22:51):
茲依題義分述如下: 次級文化是相對主流文化的小眾文化,他們有著與主流文化不同的符號、思想、成員等等。 學生次級文化有下列三點: 1. 對於傳統權威的反動,例如近幾年學運反對傳統政黨的型態、手腕。 2. 同儕之間相互影響的特性,例如青少年慫恿同儕抽菸、飆車等等。 3. 在此次文化之下,又有許多次文化,例如有的人哈韓,有的人哈日等等。
13F
温崇瑋 國三下 (2016/10/22 21:44):
所謂次級文化是指一個大社會中的次級社會所形成的一套特殊價值觀念,與社會整體文化有關,但又有其獨特性質。 以下列出三向學生次級文化特徵: 1.對形式主義的反抗:反抗成人世界的繁文縟節,崇尚自然本性,不客套、不虛偽的生活。 2.對功利商業主義的抗議:追求靈性、脫俗,喜愛群體生活,追求非公立的友誼。 3.對機械化生活的不滿:不滿現實社會的刻板冷漠,行動表現趨向活潑、調皮,產生回歸田園鄉土,追求創新,甚至標新立異。
14F
楊璨名 國三下 (2016/11/06 11:19):
這個文化並不是主流文化,它屬於小眾,在大眾的眼光下是不入流的,沒有文化可言,但在次級文化本體當中卻深深影響裡面的成員 學生次級文化: 1.成員通常以學生為主 2.講求義氣,認為學生與學生之間以友情和義氣互相影響 3.身受老師和家長們厭惡
15F
Chelsea Tang 國三下 (2016/11/14 20:28):

16F
selna1210 國一下 (2016/11/27 12:48):
次級文化為不為社會大多數人所認同之文化,但又存在於社會當中。 而學生當中也存在次級文化,其特徵為 1、
17F
ann1254a 國二上 (2017/01/18 11:57):
特定群體的文化
18F
Darcy 高二下 (2017/01/22 22:31):
以教育社會學觀點而言,次級文化是在社會的主文化中的某群體(如:學生、青少年等)因某些原因而慢慢形成的群體文化,以下試列出學生次級文化的三項特徵: 1.依循次級文化內涵,尋求同儕認同:為了尋求其他學生的認同,會學著適應和遵循次級文化的內涵。 2.與學校風氣或規範有所差異:通常次級文化會不同於原有的文化和規範,展現其獨特性。 3.期望被理解:形成次級文化後,通常會希望教師或家長能夠了解,而非一味的否定。
19F
蕭煜縉 高二下 (2017/02/08 17:01):
次級文化乃是學生間不以學業表現、成績等為評價基礎,而以生活中的其他事物為判斷同儕的標準,又稱為反智文化。 現代常見的學生次級文化有下列幾項: 1.身上的服飾配件、或是使用的手機及3C產品,越是新穎越能吸引同儕間的注意。 2.青少年常見的脫序行為,像是未成年抽煙、喝酒、騎機車等,敢於挑戰社會常規的心理,讓他們在同儕間受到歡迎。 3.討論手機、電腦遊戲、音樂等,共同的話題與興趣,讓學生們容易形成自己的次文化,也在除了學業的其他地方獲得成就感,更容易引起他人的崇拜。
20F
Michael 高一下 (2017/02/11 10:00):
次級文化為一套特殊的價值觀念,為了抵制主流文化所產生。 講髒話、刺青、抽菸。
21F
Ching-Ju Kuo 高二上 (2017/02/16 10:06):
次級文化係指在某一團體中為非主流文化,但因不同的價值觀或理念等而形成之,在團體中亦有相當程度之影響;而在學生次文化中之特徵之特徵: 1.反智主義 2.關心特定活動、主題 3.反學校、大人文化
22F
gina211037 大一下 (2017/02/27 15:19):
123