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專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)題庫

【非選題】一、請說明學生輔導法通過對於學校輔導工作的影響為何?因應此法通過,各級學校都 需依法補足校內輔導專業人力,請從三級預防模式來闡述其對推展學校輔導工作的 影響?(25 分)

#17351
專技高考◆諮商與心理治療實務(包括專業倫理)- 104 年 - 104年第一次諮商心理師 諮商與心理治療實務與專業倫理#19374
編輯私有筆記
最佳解!
Joyffrey 小五下 (2015/07/24 15:31):
高級中等以下學校主管機關應設學生輔導諮商中心各級主管機關為促進學生輔導工作發展,應召開學生輔導諮詢會學校應視學生身心狀況及需求,提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導高級中等以下學校應設學生輔導工作委員會學校應由專責單位或專責人格等測驗之實施,學生興趣成就及志願之調查、輔導及諮商之進行等事項高級中等以下學校專任輔導教師員額編制如下:           一、國民小學二十四班以下者,置一人,二十五班以上者,每二十四班增置一人。           二、國民中學十五班以下者,置一人,十六班以上者,每十五班增置一人。           三、高級中等學校十二班以下者,置一人,十三班以上者,..

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2F
張壯碩 國一下 (2015/12/14 13:54):
初級預防 提昇學生正向思考、情緒與壓力管理、行為調控、人際互動以及生涯發展知能,以促進全體學生心理健康與社會適應。 全體教師 輔導教師 以全校或班級為單位,實施發展性輔導措施,藉由輔導相關課程或活動、心理測驗、資訊提供、技巧演練等方式來進,提供學生成長發展所需的資訊、知識、技能及經驗,以及提供家長及教師輔導與管教相關知能之諮詢服務,以提昇學生在思考、情緒、行為及人際管理知能,並促進學生的心理健康與社會適應。 二級預防 早期發現高關懷群,早期介入輔導。 輔導教師 以個別或小團體學生為單位,實施介入性輔導措施,針對學生在性格發展、學業學習、生涯發展及社會適應等之個別需求,進行高關懷群之辨識與篩檢、危機處理、諮商與輔導、資源整合、個案管理、轉介服務和追踨輔導等,並提供學生個案之家長及教師之諮詢服務,以協助學生及早改善或克服學習、認知、情緒、行為及人際問題,並增進其心理健康與社會適應。 全體教師 三級預防 1. 針對偏差行為及嚴重適應困難學生,整合專業輔導人力、醫療及社政資源,進行專業之輔導、諮商及治療 。 2. 在學生問題發生後,進行危機處理與善後處理,並預防問題再發生。 專業輔導人員 (心理師、社工師及精神醫療人員等) 輔導教師 以個別或小團體學生為單位,實施介入性輔導措施,針對偏差行為及嚴重適應困難學生,進行危機處理、諮商與輔導、資源整合、個案管理、轉介服務和追踨輔導等,並提供學生個案之家長及教師諮詢服務,以協助學生有效改善或克服學習、認知、情緒、行為及人際問題,並增進其心理健康與社會適應,以預防問題之復發。
3F
SY Chien 小二上 (2015/12/26 18:34):
Pass
4F
黃金榜 國三上 (2016/01/15 20:27):
為我國學校輔導工作專業化發展帶來新契機:如完備學生輔導三級體制、設置學生輔導諮商中心、高級中等以下學校每校設置輔導教師、增置專業輔導人員、強化輔導網絡合作及提升教育人員輔導知能等
5F
Chon 小二上 (2016/03/06 12:09):
學校內可以將主力放在發展性輔導工作及介入性輔導工作上,且在處遇姓輔導工作方面,因各縣市成立學生諮商中心協助校內轉介諮商服務及資源挹入或整合,還有專業輔導人力督導,讓整學校輔導可以分工合作且連結各部網絡
6F
Yahsin Huang 小六下 (2016/04/17 02:33):
專業分工 優點與限制