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教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫

【非選題】

3. 班上部分同學長期嘲笑八年級的小娟,還聯合其他同學不和她來往。

【題組】(2)導師與小娟晤談後,發現她的自我概念不佳。導師協助她提升自我概念的方法有哪些?請舉出四種方法。(8分)

#18104
編輯私有筆記
最佳解!
fangfang 國三下 (2016/01/03 12:44):
柏恩斯提出協助當事人發展自我概念的七種方法 (黃德祥 p.319) 1.      提供成功的機會,並確信對當事人的輔導與要求能切合個人的潛能。 2.      顯現對當事人的興趣與對當事人無條件的接納,如微笑、問候、談話。 3.      ..

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17F
Aline Chang 小三上 (2015/11/26 10:38):
試著思考自己有什麼優點、找出自己的缺點並想辦法改進、嘗試當班上的幹部或小老師,增加自己的成就感、參加競賽提昇成就感
18F
Tube 小六下 (2015/11/30 13:36):
1.自我肯定訓練 2.焦點解決短期諮商 3.現實諮商技術 4.自動化思考
19F
Patty Hsu 國三下 (2015/12/03 20:50):
小娟的自我概念不佳--是指自我認知不夠瞭解,j為了讓小娟能自我提升 策略為: 1.建立自我價值觀與自信 2.利用澄清法,和小娟討論在班人際不好的原因在哪,進行討論 3.糾正錯誤交友方式.提供正確的交友知道 4.找出班級較熱心的同學當小天使,利用下課或課堂之餘幫助或鼓勵小娟增加自信心
20F
oing.syfang 國二下 (2015/12/04 14:19):
1.自我了解與自我悅納 2.與自己比較,著重個人積極面 3.發揮自己的優點 4.改進自己的缺點
21F
style_617 幼稚園下 (2015/12/20 00:48):
找輔導老師
22F
陳志強 高一上 (2015/12/25 08:46):
1.多鼓勵,讓小娟對自己有自信 2.著重個人積極面,少強調缺點 3.讓小娟多表現,提供成功機會 4.訂立目標超越自己
23F
demmy1204 高一下 (2015/12/27 21:03):
二、提升自我概念的方法如下: 1.提供成功的機會,且要能符合小娟的潛能。 2.對於不當的行為指正,但不要批評整個人。 3.預防小娟因恐懼失敗而害怕作新嘗試,要多鼓勵她。 4.注重她積極的一面,不要強調失敗和缺點。
24F
Bianca Chen 高二上 (2015/12/29 15:18):
黃德祥 p.319 
Burns 提出協助當事人發展自我概念的七種方法


25F
阿涵 國一上 (2016/01/02 18:18):
1.每天對自己說出自己的優點以及能力,給予自己鼓勵與肯定 2.紀錄自己的生活事件與心情,檢視自己的生活
27F
Yu-tien Chiang 小二上 (2016/01/11 23:39):
一、給予正向鼓勵的言語 二、鼓勵她改進待改進的地方 三、多培養技能,提高自信 四、
28F
眼唇 幼稚園下 (2016/01/12 15:29):
1.發覺自己的長處 2.表現長處 3.把焦點先放在提升自己的能力 4.思考自己的定位
29F
Chang Anna 國一下 (2016/01/14 10:05):
協助提升自我概念的方法可以重建小娟的自我概念,方法有以下四點: 1.找出小娟擅長的事物,鼓勵她多做表現,並在事後給予讚美,以增加成就感。 2.提供多項紓壓方式,鼓勵小娟勇於嘗試,啟發小娟對外在事物的連結。 3.找個年齡相當的同儕陪伴她,與她說說話,建立友誼。 4.與家長溝通,讓家長了解她的情況,建議家長要多多給予關愛。
30F
呂小安 國二上 (2016/01/16 23:13):
1.擴展生活交友圈 2.每日觀察自己的優點,並記錄 3.熱心公益 4.每日省思
31F
nso 高一上 (2016/01/21 21:30):
1、給予正向思考能力 2、建立自我信心 3、追求自我生命意義價值 4、為自己未來目標努力
32F
Nico 幼稚園下 (2016/01/23 14:09):
1.不以自我為中心 2.積極參加班際競賽活動 3.誠心與同學交談 4.虛心接受朋友的建議 5.在課堂上多與班上同學產生互動
33F
杜傳惠 小四上 (2016/01/27 17:54):
1. 看見自己的獨特 2. 瞭解學生的需求並幫助他 3. 協助找出自己的亮點 4. 建立自信心
34F
Chieh Mu 國三下 (2016/01/28 01:49):
1. 針對同學的不當行為提出指正,但不批評個人。讓小娟正確歸因問題。 2. 引導小娟分析自己的優缺點,正確的認識自我。 3. 提供導師自身或是過去的成功經驗,幫助小娟看見人的無限可能。 4. 製造讓小娟能在班上發揮專長的機會。
35F
又子 國三上 (2016/01/28 21:33):
自我概念
36F
羅琳 國一下 (2016/01/29 21:20):
1.協助小娟找出其優點,建立自信心 2.提供楷模供小娟學習,例如:名人傳記 3.練習對自己說好話,每天找出一件值得稱讚的事情稱讚自己
37F
張櫻馨 國三下 (2016/02/01 09:01):
1提供建議,給予訊息性的方法 2推薦適合的書籍讓小娟觀看,改變其認知,屬於認知方法
38F
鄭雅方 國三下 (2016/02/02 20:05):
1.自我肯定訓練 2.增加信心 3.多看課外書 4.協助小娟找出自己的優點
39F
洪于婷 高一上 (2016/02/06 20:39):
多肯定他以前的成功經驗 當他有好的行為出現時,立即給予鼓勵 讓她在班上有表現的機會,讓同學了解,並且多給予社會性獎勵 多用正向的言語鼓勵她
40F
YuanTing 國一上 (2016/02/07 11:41):
一、自我評估:讓小娟思考自己的情緒與行為,從中建立對自我主觀的認識。 二、他人想法:讓小娟在生活中與重要他人相處的過程中體認自己的情緒與行為,從中了解自己在與他人互動過程中的反應,藉此認識自我、評估自我,和反思自我,試著從他人的觀感來認識自我。 三、社會比較:讓小娟在班上或是團體生活中進一步了解自己,從中進行比較並了解自己在團體中可能扮演的角色,和他人對自己的期許,從中建立自我概念。 四、提供成功機會:在晤談過程多提供給小娟一些簡單的嘗試,在過程中多給予肯定、鼓勵,提升你的自信心。
41F
greenjessica0939 幼稚園下 (2016/02/10 18:13):
1. 想辦法了解自己 2. 做測驗以了解自己的性向 3. 4.
42F
鄭雅方 國三下 (2016/02/12 16:27):
1.系統減敏法 2多看課外讀物增進交友關係 3.多參與活動 4.
43F
jaycobus6 小二下 (2016/02/12 18:10):
提升自我概念方法如下:
1. 意義治療法:即「存在主義」治療法,向小鵑解釋存在主義的觀念,肯定人存在的價值和意義
2. 焦點解決短期治療:讓小娟回想過去成功的經驗,藉此肯定自我價值
3.昇華作用:協助小娟將其被霸凌的經驗轉化為正向力量,並立定政向目標。比如幫助同為受霸凌者走出傷痛。
4.情緒性的社會支持:教師可提供情緒性的社會支持,滿足小娟受人尊重和關愛的需求
44F
cute56fish 小五上 (2016/02/14 17:27):
(1)看見優點:教師要先於小娟看見小娟的優點,並將看到的優點反應讓小娟知道。 (2)提供舞台讓小娟有機會表現優勢並獲得自信:在了解小娟優點後,教師可以在班級經營中安排相關的機會,讓小娟可以有舞台表現自己較有自信的部分,讓同儕有機會可以認識不一樣的小娟,看見小娟優點。 (3)協助小娟了解霸凌經驗對她的影響:霸凌的經驗會使小娟以較負向的方式看待自己,因此可以協助小娟覺察霸凌事件對其影響,並協助其了解霸凌是一件錯誤的事件,會發生在任何人身上,重要的是從此經驗中如何幫助她在未來生活得更好。 (4)協助小娟改善同儕關係:同儕關係是青少年自我認同發展相當重要的一環,因此教師可以透過協助同儕彼此了解、接納,並帶入每個人都有其獨特性,協助小娟與同儕關係的改善,進而影響其自我概念的形成。
45F
Nicole Tsai 國一上 (2016/02/17 13:48):
個人中心-真誠無條件關懷她,讓她感受的愛 理性-問出為何覺得沒信心,突破非理性因素 完形-協助她覺察自己的未竟事物,接納自己原本拒絕的那一部份 認知-情緒困擾的人常自我貶低扭曲客觀事實,老師可用蘇格拉底式對話的開放性問句來幫助她分析自動化思考
46F
wendy5228 幼稚園下 (2016/02/17 14:28):
1. 幫助其找出自己的興趣
47F
劉佳萱 國三上 (2016/02/19 16:43):
導師與小娟晤談後,發現他自我概念不佳時,可以以以下四種方法提升自我概念: 一、 可以給與小娟鼓勵,在他有成功表現時適時給予鼓勵與稱讚,提升自信心 二、提升小娟在某方面的長處,例如小娟對繪畫特別有興趣,導師可以鼓勵他發展繪畫才能。 三、 幫助小娟自我探索與了解,讓小娟了解自己的長處與短處,以及對問題的察覺。 四、 請家長或是同儕給予支持
48F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/19 18:17):
1.自我肯定技術 2.人格測驗:評定量表 3.提供楷模:班杜拉直接/綜合/象徵/抽象學習 4.價值澄清教學法
49F
Hejihui 國三上 (2016/02/20 10:44):
1.列舉出小娟的優點幫小娟先建立起初步的信心 2.選取適合小娟的工作(ex.小老師)讓小娟擔任,並適時私下給予獎賞 3.鼓勵小娟能夠表達出自己的情緒,若不善口語可以和老師以聯絡簿的形式溝通 4.採用比馬龍效應讓小娟相信老師的預言會在自己身上成真
50F
古芷蓉 國三下 (2016/02/20 10:56):
1)課堂上給予小娟表現的機會,建立成功經驗 2)讓小娟在擅長的科目擔任小老師 3)推薦相關書籍閱讀 4)發現小娟的優點,給予鼓勵
51F
顏珮勳 高二下 (2016/02/25 22:21):
協助小娟提升其自我概念的方法有以下四種 1.以Rogers所提倡的「真誠一致、無條件積極關懷與同理心」的方式,建立良好的師生關係,瞭解小娟內心真正的需求,並給予適性發展 2.給予擔任班級幹部的機會,使小娟從其增進自我價值與成就感 3.以口語說服的方式,增進小娟的自我概念 4.給予錯誤學習的機會,人非聖賢,孰能無過,在錯誤中學習,並從中協助,以增加其成功的機會,以建立良好的自我價值感
52F
naphtalienan 小六下 (2016/02/26 11:15):
1. 給予適當的成功經驗,使其在某事物得到好結果。 2. 給與正向積極的肯定並適時回饋。 3. 協助其找到學習楷模。 4. 協助其保持身心健康與正確價值觀。
53F
洪誼庭 國一上 (2016/02/27 13:56):
1.提升自我效能,對自己有能力達成目標的自信(班杜拉)
2.找到學習動機,化自卑為卓越的力量(阿德勒)
3.運用鏡中之我,了解自己以及自己在別人眼中的反照(庫里)
4.協助自我統合,尊重並自我肯定(艾里克森)
4.
54F
Jia-ming Shiu 小三上 (2016/02/28 12:04):
一、自我了解與自我悅納 1. 了解並發揮自己的優點 2. 了解並改進自己的缺點 3. 了解自己不能改變的缺陷,接納自己 二、與自己比較、超越自己
李奕璟: ★★ 2016/03/04
怎麼一直在了解自己
55F
Shih-Chuan Huang 國三下 (2016/02/28 22:35):
1.自我肯定訓練 2.系統檢敏感法 3.角色扮演 4.內在自我對話
56F
Nicole Tsai 國一上 (2016/03/01 13:28):
1. 完形治療-人的困擾來自心中產生不協調,導師可以協助小娟覺察是什麼事件影響她的心情,再使用相反技術,倒轉自己典型作風,進而接納自己原先拒絕的部分。讓小娟有一個:「這全部都是我」的概念。 2. 行為治療法 系統減敏法-一步步降低其對自己內心畏懼的事物,進而提高自我概念
57F
漢唐林 小六下 (2016/03/01 18:52):

58F
麻倉南嬿 國三下 (2016/03/02 00:17):
導師協助小娟提升自我概念的方法如下述: 1.鼓勵小娟餐與各項活動,並保持身心健康。 2.給予小娟正向鼓勵及正向價值觀。 3.利用班上人際交往良好的學生為楷模。 4.提供成功經驗,協助其肯定自我。 教育現場偶有霸凌現象,身為教師,除了制止同學間的霸凌行為,教導學生正確人際關係交往,也應積極關心人際關係不佳的學生,協助學生融入班級團體中。
59F
奕婷 國二下 (2016/03/02 23:02):
自我肯定訓練,人格或心理測驗,寫日記,角色扮演法
60F
ccpsjudy 小六下 (2016/03/04 15:22):
積極鼓勵,建立自信 真誠一致無條件接納他 注重優點或是正面的行為 指正特定的不良行為而非批評人格
61F
圓圓 國二下 (2016/03/04 19:08):
找出她做得好的事情 認同他的外表 找簡易的工作讓他做 稱讚他的好作為 找朋友給他
62F
黃榮鈞 國二上 (2016/03/05 15:41):
1.勇於說出自己的想法 2.瞭解自我的優缺點 3.多主動幫助別人 4.展現自己專長
63F
Frances Hsu 國三上 (2016/03/05 18:00):
1. 採取自我肯定訓練 2. 鼓勵在課堂上發言並給予正向肯定 3. 鼓勵其發覺自身興趣和能力,參與活動肯定自己 4. 擔任班級幹部
64F
d5b01 小三上 (2016/03/05 21:39):
自我對話 建立信心 多讚美 賦權
65F
江艾棉 國二下 (2016/08/04 11:00):
1.
66F
Tony 國一下 (2016/09/10 13:15):
1.自我肯定訓練 2.對於不當的行為提出指正,但不批評個人 3.鼓勵與過去的自己競爭 4.提供學生成功的經驗