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教檢(教師檢定)◆青少年發展與輔導題庫

【非選題】

4.九年級的大雄有身材肥胖困擾的問題。

【題組】(2)針對大雄身材肥胖的問題,請列舉三項教師輔導的具體作為。(6分)

#18106
編輯私有筆記
最佳解!
Jc Wu 國三下 (2015/11/04 18:52):
一、同理心:給予心情低落的大雄同理,讓他心裡能感受到溫暖,先妥善處理大雄的情緒,並使之相信老師       是能夠接納他的,不必擔心老師也會嘲笑他,讓大雄有意願跟老師談話。 二、正向鼓勵:每個人都是獨特的,有獨特的長相、個性、聲音、身材、專長……,不必太在乎別人的..

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40F
小朱 國一上 (2016/02/19 00:37):
1、飲食控制 2、規律運動 3、生活作息正常
41F
vocalmusic2007 小一下 (2016/02/19 15:04):
1.建議大雄增加運動時間 2.調整飲食
42F
劉佳萱 國三上 (2016/02/19 16:43):
針對大雄身材肥胖的問題,教師輔導可給予的具體作為如下: 1. 健康方面的輔導: 可以明確的告知大雄身材肥胖可能影響到自己的身體健康,在持續發展下去可能有嚴重的疾病後果 2. 教師可以鼓勵大雄少吃多動,當大雄有具體行為時給予鼓勵 3. 在人際方面可以讓同學了解大雄想要擺脫肥胖問題的決心,讓同學一起協助幫忙。
43F
肥嘟嘟左衛門 高一下 (2016/02/19 18:17):
1.現實治療法:葛拉瑟 (Glassre) 面對問題與拿出行動減肥 2.欣賞教學:在教學中融入肥胖導致的健康問題讓大雄間接接收相關資訊 3.心理衛生諮商:針對大雄可能被同儕譏笑排擠的行為給予同理心關懷, 運用個人中心諮商理論同理真誠關懷
44F
Hejihui 國三上 (2016/02/20 10:44):
1.運用適當的時間和全班同學傳達身體健康和身形的關係,BMI等相關健體概念 2.和學校護理師協調,研擬一份適當的菜當和每日運動給大雄當參考 3.和大雄約法三章,如果有準時照菜單和運動時程,維持一定時日後就採加分制幫助大雄持之以恆
45F
古芷蓉 國三下 (2016/02/20 10:56):
1)建立正確觀念,給予關心 2)告知大雄每個人都是獨特的 3)基於身體健康,提供運動健身的方法,並與家長一同注意
46F
盧姿伶 高一下 (2016/02/20 18:56):
1.提倡每個人都有優缺點,人並非完美的,要去欣賞別人優點,接納缺點 2 可以提供良好休閒運動的建議 3注意大雄的飲食習慣,均衡飲食,不要垃圾食物或太多油炸物
47F
新鮮 國二下 (2016/02/23 11:16):
1.幫大雄創造成功經驗 2.給予大雄正確的價值觀 3.多鼓勵.讚美大雄優秀的地方,促使大雄產生比馬龍效益
48F
s40035z 國二下 (2016/02/23 13:21):
1.自我肯定訓練 2.告訴大雄從事規律的運動能帶來身體健康,引導大雄從事規律運動且正向思考
49F
小六上 (2016/02/23 21:36):
1.以同理心。瞭解其所感受之困擾 2.詢問整件困擾事件其最感難受的是什麼部分 3.給予正確資訊加以輔導
50F
顏珮勳 高二下 (2016/02/25 22:21):
可透過以下三種方式進行輔導: 1.以關懷與同理心的方法關心大雄,並以正向的言語鼓勵大雄,以增加其自我價值 2.建議與協助大雄培養健康的飲食與適量的飲食,必要時可與大雄一起進行 3.以訊息性的方式給予大雄走出自我的方式,例如「你可以嘗試主動與同學交談,互動」等
51F
naphtalienan 小六下 (2016/02/26 11:15):
1. 引入專業醫療資源,協助找出肥胖原因。 2. 協助其保持正確的飲食與運動習慣。 3. 教導體位的正確觀念。
52F
Chen Yen-chen 國二上 (2016/02/27 19:02):
告知擁有健康身體的重要性 減少攝取的非正餐食物 鼓勵並提供成功經驗加強個人信心
53F
Shih-Chuan Huang 國三下 (2016/02/28 22:35):
1.普同化 2.尋找優勢 3.健康管理
54F
漢唐林 小六下 (2016/03/01 18:52):

55F
麻倉南嬿 國三下 (2016/03/02 00:17):
1.鼓勵大雄多運動。 2.協助其養成正常的生活作息。 3.鼓勵期多從事戶外活動
56F
ccpsjudy 小六下 (2016/03/04 15:22):
1.同理心 2.正向鼓勵 提供正確身體意象 提供可操作方法
57F
圓圓 國二下 (2016/03/04 19:08):
討論你覺得哪裡不方便 詢問你想改變自己嗎 計劃實行減重內容
58F
maureen 國二上 (2016/03/05 02:34):
59F
黃榮鈞 國三上 (2016/03/05 15:41):
1.先去醫院做檢查--在對症下藥 2.注意平時飲食熱量的攝取與控制 3.有效加強休閒活動
60F
Frances Hsu 國三上 (2016/03/05 18:00):
鼓勵其多運動,維持健康體位和體態 提供飲食營養和均衡等諮詢,透過學校衛生單位進行宣導活動 訂定獎勵制度或契約
61F
d5b01 小三上 (2016/03/05 21:39):
轉藉營養師 與家長溝通 建立學生信心
62F
陳雯玲 國一上 (2016/06/03 11:08):
建立健康正確飲食,少油少鹽少糖高纖
63F
李珮瑩 小五上 (2016/08/03 18:54):
1.觀察並鼓勵他從事有興趣且有能力的項目,培養其信心。 2.觀察其作息或飲食習慣,關心生活方式是否健康,必要時可與家長聯絡了解情形,並合作處理。 3.鼓勵其與同儕互動,並需留意避免可能發生的霸凌情形。
64F
Jiangimain 高一上 (2016/08/04 16:13):
※針對系統環境 1.如果班上同學有嘲笑,排擠現象,應當實行班級輔導,教導同學形成正確觀念與尊重他人的重要性 ※針對個人輔導 2.關懷,關心與陪伴,建立自信 3.因肥胖關係到健康,在不傷害其自尊心之下與大雄共同擬訂飲食與運動計畫,讓自己身體更健康
65F
顧治軒 小四上 (2016/08/11 09:46):
1.約大雄一起去打球 2.開給大雄健康菜單
66F
假斯汀 小一上 (2016/08/11 16:08):
1.固定日期量BMI告訴他肥胖的重要性 2.飲食控制 3.生活作息要正常
67F
a12s01d342007 高一上 (2016/08/23 13:41):
1.關心大雄平日的飲食習慣或家族是否有疾病史 2.鼓勵大雄培養運動的習慣 3.提供正確的運動、飲食控制的資訊給大雄
68F
Tony 國三上 (2016/09/10 13:15):
1.醫療診斷 2.提供健康知識 3.提供適當的楷模 4.適當的運動 5.個別與團體諮商
69F
Tony 國三上 (2016/10/05 21:29):
營養教育 鼓勵學生運動 提供楷模示範
70F
嘉祐 國二上 (2016/10/20 23:18):
1.教師可利用課後時間陪大雄運動,漸漸養成習慣 2.建議大學正常飲食習慣,且避免熬夜 3.可請同儕相互提醒飲食、共同運動
71F
潘富舜 國二下 (2016/11/06 16:39):
1.適當的運動: 對於肥胖著運動是最健康而且有效的方法,適當的運動有助於減重,教師可以提供同儕已減重成功的楷模給大雄,利用減重成功的例子激勵大雄,使大雄能增加信心而不怠惰 2.醫師診斷:肥胖一定有其原因,給醫生評斷大雄肥胖的原因,診斷出是否為心理因素、遺傳、不節制的飲食或其他藥物副作用等等原因,然後對症下藥 3.給予適宜的營養: 肥胖者多為飲食不節制造成,喜歡高熱量食物,教師給予適宜的營養方針,讓大雄控制自己的飲食,達到減重的目標
72F
亞瑠華子 小二下 (2016/12/16 08:48):
提升自我概念,找輔導室。 協助安排飲食及運動計畫。 導師自我分享肥胖經驗。
73F
Olivia 小六下 (2017/01/04 23:27):
1.多運動 2.自我優勢 3.心理探討
74F
黃昱傑 高一上 (2017/01/19 22:38):
1.協助大熊擬訂運動計畫,並請健康護理老師為大雄提供健康飲食指南,幫助大雄能夠在飲食上獲得控制,又能固定的運動維持身體健康。 2.利用楷模的方式,讓大雄知道很多運動員的風采 3.請家長在家亦支持健康飲食
75F
Sponge Hsu 國三下 (2017/01/25 15:08):
1. 鼓勵他運動 2. 鼓勵他發展其他興趣 3. 幫助他找到自己,重新建立自我概念
76F
cathy568698 小四上 (2017/02/03 09:22):
1、鼓勵大雄少吃,多運動 2、學校舉辦減重比賽,獲勝可得到獎勵 3、學校宣導肥胖的壞處,可能會導致心血管疾病
77F
forest6601 國三下 (2017/02/04 11:10):
1.根據現實治療法的理論,讓大雄知道身材肥胖雖然跟體質有關,但也可以因生活與飲食習慣而改變。可以私下提供身材肥胖影響健康的資訊,讓他改變生活習慣。 2.對於同儕可能造成的霸凌行為提前對學生教育,任何對體型、身高、外貌或身家背景等外在嘲笑、嘲弄是很不道德的,每個人都有除了這些外在因素還重要的東西,他的態度、愛心或智慧這些內在的因素,這才是最重要的。 3.若大雄因身材造成自我概念不佳,可以提供一些身材肥胖但是卻活得很有自信的成功人士的資訊,讓他知道如果努力充實自己,擁有的才華遠遠比外貌還重要。
78F
a132768119 高二上 (2017/02/05 21:18):
79F
l26273560 高二下 (2017/02/05 21:52):
協助飲食控制 健康運動
80F
Vicky 國二下 (2017/02/06 14:16):
1.教導他正確飲食習慣 2.鼓勵他維持運動習慣 3.向全班宣導審美觀並非絕對,健康才是最重要的價值
81F
張瑋亭 小六下 (2017/02/09 20:22):
對於青少年的肥胖問題,教師可以輔導學生的具體作為,有以下幾種 1.合理化思考 若學生太在意自己的身體意象,而導致情緒低落,可使用ABC理論中的駁斥理論,使其能夠合理化思考,不把肥胖看做成功的全部,使其正向思考。 2.適度的運動和飲食 培養學生以正確的方式維持身材,不做過度的減肥,也不暴飲暴食,提供學生正確的觀念、正常的飲食,以及適度的運動,才能有效的維持身材。 3.提供楷模 給予學生適當的楷模,矯正其觀念,如健身運動影片等。
82F
小高 國三下 (2017/02/11 14:18):
1.協助她控制飲食,並鼓勵她多做運動 2.改變他對肥胖的負面看法,灌輸他健康最重要的觀念 3.引導他去思考自己的優點,重建他的自信心
83F
阿剛 國二下 (2017/02/12 14:35):
自我肯定,使他運用補償作用,給予正確的健康觀念鼓勵他管理身材
84F
Alice Chiang 國一上 (2017/02/13 20:17):
1. 了解背後的醫學因素(例如:是否有隱疾或遺傳的問題) 2. 鼓勵大雄正常飲食與適當的運動 3. 找出大雄擅長的事,建立其自信心,並讓大雄了解外表不是一個人的一切
85F
Tiffany Hsueh 國一下 (2017/02/14 16:43):
若有健康方面的問題,與大雄就飲食及運動方面,討論解決方案。 1.鼓勵大雄多走樓梯。 2.午餐時注意大雄的餐盒有無營養不均衡的問題。 3.告訴大雄隨身攜帶手帕,若有流汗造成不舒服時,可以多用濕手帕擦汗,降低體溫。
86F
但有進兮不有止 國一上 (2017/02/19 16:58):
1. 重建自信:以理情治療方式(認知路線),了解肥胖並不等於不好。並協助大雄發掘自己其他方面的優點。 2. 協助大雄探索:是否喜歡現在的自己(「現實我」)?希望成為怎樣的自己(「理想我」)?應該如何做才能達成「理想我」? 3. 協助大雄以SWOT分析法,分析肥胖有哪些優勢、劣勢、潛在機會、危機,進而決定是否要改變肥胖。
87F
老林 小五下 (2017/02/22 15:49):
1.去除大雄的錯誤信念,導正其價值觀,使其不因自己的身材而影響自我觀感。 2.詢問其人際關係狀況為何,並給予相關建議,如遭嘲笑、排擠或霸凌則積極介入處理。 3.若大雄的肥胖已嚴重影響其健康狀況,則可與健康中心合作,建立聯絡機制,並規劃該生的健康計劃,協助其改善過度肥胖問題。
88F
咪仔 小六下 (2017/02/24 23:34):
89F
楊建昕 高一上 (2017/02/26 15:36):
個人 家庭 學校