教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度題庫

【非選題】
2.試說明族群偏見(ethnic prejudice)的意涵,並列舉出三個課程教材中族群偏見的 例子。
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kristina87035 高一下 (2015/08/25)     51    
1.族群偏見:以先入為主的觀念對某一特定族群有刻板印象,進而產生負面偏頗的看法。2.(1)將荷蘭人與日本人殖民歸於謀取利益、壓榨台灣人,但鮮少提及其貢獻(2)突顯漢族英雄事蹟,其他族群菁英教少提及抗日事件,例如列舉了許.....觀看完整全文,請先登入
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李汶庭 高二下 (2018/02/20)     0    
偏見意旨單指一方的觀點及態度,如同道聽塗說,人云亦云等成語所指的狀態。 一.教科書中常見之偏見類型: invisibility(消失不見),刻板印象,unreality(不符事實)。 二.可以文化回應教學加以因應課程中不當之偏見 1.以"關懷:作為理論依據:以學生為主題,肯定其價值與學習潛能,對弱勢族群學生抱高度期望" 2.以"文化溝通"作為工具:了解學生溝通模式及其概念組織,有助於避免誤會及問題解決,與學生建立正向互動。 3.課程中的族群與文化多樣性:以多元文化課程為資源,將課程涵蓋弱勢族群的文化與觀點,例如改善弱勢族群被主流文化所壓制或性別偏見。 4.教與學的文化一致性:文化影響學生的學習型態。學習型態包含動機及環境,關係與知覺的偏好。建議採用合作學習來解決不同型態的問題,以合作方式連結文化價值間的關係,也可使用多重感官刺激教學來運用音樂及律動的學習方法。
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Emily Chung 高三下 (2018/02/23)     2    
族群偏見為她族對一個族群有根深蒂固的刻板印象,以下舉社會科的三個例子做分析: (1)原住民都愛喝酒、好客,能歌善舞、運動細胞好 (2)客家人一向勤儉持家,刻苦耐勞 (3)新住民配偶都來自較落後的國家,其子女的課業方面大多需要加強
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Mirana 大一上 (2018/02/28)     0    
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