教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導題庫

【非選題】
4.媽媽想為三歲的小雲選擇合適的幼兒園,她去參觀一所幼兒園,看到裡面的小朋友 大多在玩扮演遊戲、以積木或紙箱蓋餐廳、或在美勞角製作扮家家酒所需的道具。 此外,也沒有看到老師教導讀寫的活動。

【題組】(1)媽媽困惑地問劉老師:「小朋友都只是在玩而已,這樣可以學到什麼呢?」劉老師該如何告訴媽媽,遊戲對幼兒在認知、社會及情緒發展方面的幫助?(6分)

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鄭亦婷 高二下 (2015/03/30)     28    
遊戲對幼兒在認知、社會、情緒發展方面的幫...


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陳森泳 高一下 (2018/02/01)     0    
在認知方面,提供學習區的設置,可以讓孩子在探索中主動建構知識,如果過程中面臨到挫折,如:做不出來,經過老師的引導,孩子可以修正錯誤,同時獲得新知,能力可以提升;而且在操作中,孩子可以將抽象的知識內化,變成帶著走的能力。在社會方面,透過與其他孩子的互動,可以幫助孩子得到歸屬感與成就感。在互動中,透過同儕之間的合作,孩子可以學習傾聽對方的意見,或是透過互相幫助,學習表達自己的想法。在情緒方面,透過操作、同儕互動等,可以幫助孩子獲得情緒上的安定,如:從事扮演活動,孩子可以成為遊戲中的主人,將生活中的不滿,透過扮演而獲得適當的宣洩。因此遊戲對孩子來說,是一項重要的工作。
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ykeykeykeyyyy 國三上 (2018/02/10)     1    
孩子依照個人的興趣挑選自己喜愛的活動,在活動過程中透過遊戲的歷程增強個人的身體動作、語文、數學、社會、情緒的能力,這樣的能力透過孩子每日不斷的增強便能逐漸地內化成個人的能力。如:在語文區:孩子透過閱讀繪本、知識類圖書,吸收各種生活中的常識,或透過書本將自己舊經驗曾發生的相似活動,進行類化。在美勞區:孩子可以挑選自己喜愛的工具與素材進行創作,創作歷程中可以透過詢問同儕、或協助他人等歷程中,增家與友伴社會互動的機會。在益智區中:孩子們會以小組的方式與有同樣興趣的幼兒共同搭建自己喜歡的作品,或玩同一種益智類的玩具,透過互動的過程,孩子們學習表達個人的意願與情緒,並理解他人產生各種情緒的原因。
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小威 國一上 (2018/02/28)     0    
1.認知:透過遊戲的方式 2.社會:在遊戲中幼兒與他人共同協調規則,並以此學習服從 3.情緒:與他人遊戲,增加相處的機會,讓幼兒開始接觸學習並了解不同情緒的產生,同時探索自我情緒