教檢(教師檢定)◆幼兒發展與輔導題庫

【非選題】
4.媽媽想為三歲的小雲選擇合適的幼兒園,她去參觀一所幼兒園,看到裡面的小朋友 大多在玩扮演遊戲、以積木或紙箱蓋餐廳、或在美勞角製作扮家家酒所需的道具。 此外,也沒有看到老師教導讀寫的活動。

【題組】(2)聽完老師的說明,媽媽仍不放心地問:「你們教寫字與認字嗎?」劉老師以「讀寫萌發」取向跟媽媽解釋如何教幼兒讀寫,她會提出哪些主要概念?試舉兩點說明。(4分)

編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
劉彥吟 國一下 (2016/03/02)     21    
由讀寫萌發的觀點來看,遊戲過程中也能促進孩子讀寫能力,以下兩點說明之: 1.全語言環境:在教室布置中可以看到文字說明每個學習區的名字、兒歌、教學海報等等,老師不可刻意教學如何寫字,而是透過教學內容中呈現文字讓孩子學習,如:在白板上寫下幼兒發表的意見,可以讓孩子漸漸認識文字的功能、學習認字. 2.遊戲中自發的讀寫.....看完整詳解
27F
Angel 國三上 (2017/12/03)     0    
1.幼兒透過讀寫行為,逐漸了解到其具有溝通功能,而產生自主讀寫的意圖與行為。 2.需在有意義的自然情境下,鼓勵幼兒互動溝通。
28F
陳森泳 國一下 (2018/02/01)     0    
1.孩子是主動探索的,然而語文充斥於生活中,布置良好的情境,孩子會將這些語文內化,有興趣時,就會提取出來,並自動嘗試從事語文的活動 2.老師在教室中會做示範者、引導者,提供孩子探索的機會。透過自然的互動,孩子會學習到語文的使用與運作的方式。因此,「讀寫」是一個自然的、持續的過程,而非特定的時刻
29F
ykeykeykeyyyy 國一上 (2018/02/10)     0    
1.我們平時會透過生活中常出現的文字圖卡與孩子進行遊戲互動,也會和孩子們共同欣賞繪本,或翻閱生活中常出現的廣告單,鼓勵孩子說說看曾經在哪裡看過相似的字詞。 2.在語文區也布置了有關運筆練習、迷宮遊戲、國字蓋印、數字蓋印、兒歌掛圖、字詞圖卡等教具,孩子們可以依照個人的意願及興趣選擇,用口頭訴說、手指描繪或使用白板筆練習等方式,進行讀寫的萌發。