教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (資賦優異組)題庫

【非選題】
3. 春風國小六年級亞斯柏格症資優學生小強,其優弱勢能力如下表所示:
優勢能力 弱勢能力
圖像記憶能力佳 會主動與人說話 語文能力強 喜愛閱讀 對生物特別有興趣 會專注在自己有興趣的事物 容易分心、缺乏動機 團體的配合度雖低,但對於喜歡的事情會過度熱衷 社交技巧弱、不善察言觀色 人際關係差、情緒管理能力弱 問題解決能力弱 書寫困難
依據上述資料,試以自然課程為例,列述四項適合小強的教學策略。(10分)

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5F
Lisa 國二上 (2017/02/22)
1.特別安排小強擔任自然科的小老師,讓他能夠在幫助老師的過程中獲得責任感,並降低他分心的狀況 2.開發小強對自然科的熱情,容許他在上課的時候閱讀自然科相關的書籍。 3.異質性分組,引導同學讓小強擔任小組長,更進一步強化他對社交技巧加強的心理效能。 4.在上課的時候充分利用分組進行活動,加深小強與小組內的連結。
6F
加油! 國三下 (2017/02/25)

以下主要以小強的優勢能力來發展教學策略,並試圖提升其弱勢能力的補償及學習

(1)培養小強成為班級的生物導覽員,運用其對生次的興趣為主要動力,藉以培養表達及人際互動能力

(2)協助小強發揮其優勢能力,結合圖像記憶與語文能力,設計一本有趣的生物百科,成為同學的讀物,並藉此拉近與同學間的關係

(3)提供自然及跨領域的課程任務,不僅符合小強的興趣,亦能透過成功經驗的獲得,提升小強的學習動機

(4)當課堂的小老師,成為楷模角色,協助同學完成課堂任務,藉此提升人際關係

提供多元的教學策略,作為小強進行深度學習與提高社會互動技巧的最佳橋樑!


7F
黃立婷 高二下 (2017/09/22)
讓學生以心智圖做概念的學習 互動教學 充實生物領域知能 在優勢科目中訓練學生成為組長,增加人際互動機會,訓練其社會技巧