教甄◆身心障礙組題庫

【非選題】
2.試論述針對注意力缺陷過動症學生上課時的干擾行為可行的班級經營策略。(20 分)
編輯私有筆記及自訂標籤
最佳解!
古沛儒 高一下 (2016/05/03)     3    
1.結構化學習環境、系統化的學習活動,控制易分心的環境2.培養和諧、溫暖和接納ˋ的師生關係3.自我任務:教導學生自我了解與自我監控,使用生活空間訪談,自我了解行為動機,和了解行為後果,監.....觀看完整全文,請先登入
6F
陳怡璇 高二下 (2017/01/19)     1    
1.給予學生適時的活動機會(如:擦黑板、發作業......) 2.與學生事先約定增強辦法 3.在學生出現干擾行為時給予學生先前達成協議之視覺/手勢提示 4.同儕協助
7F
温崇瑋 高二上 (2018/02/10)     0    
由於注意力缺陷過動症學生,在課堂中會有注意力不及中及無法控制自己身體,不由自主的會想動自身身體狀況發生,以下幾點是適用在課堂上可行的班級經營策略: 1.結構化學習環境、系統化的學習活動,控制易分心的環境 2.培養和諧、溫暖和接納ˋ的師生關係 3.自我任務:教導學生自我了解與自我監控,使用生活空間訪談,自我了解行為動機,和了解行為後果,監控自己行為,進而導正自己的行為。 4.提供楷模或是增強方式實施行為改變計畫 5.再教育方案 6.教師應減少標記增進對個別學生不同之接納,用正向的期許,制定適當的班級規定 7.同儕合作、小老師協助 利用以上這些策略,幫助學生能在學習上更有方法去專心在課堂上,讓學生藉由這樣的學習如何控管自己的情緒,在同儕的關係上也能有所改善,達到教師與學生之間在學習環境上的和諧。
8F
gogo 國一下 (2018/02/18)     0    
1.減少干擾刺激:改變教室的佈置,減少會引起個案分心的刺激 2.調整坐位安排:請個案坐離教師較勁的位置,有利於教師直接給予行為後效 3.同儕協助策略:安排小天使坐於個案旁邊,以時刻提醒個案應有的上課行為 4.增加活動性課程:減少靜態的講解,可增加動態的活動讓個案能增加參與課程的機會;或增加課堂的活動,如擦黑板、收作業等。