週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往

測驗達人

susan
博一上
54270次
司法特考錄..
高二下
53569次
魯筱筱
研二下
44596次
(+23次)
Cyril..
研二上
38279次
(+3次)
錄事考試
小六下
25910次

公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】試述蘇格拉底的產婆法再教育上的意義

#2093
公職◆行政法(包含行政程序法等)- 公職◆行政法(包含行政程序法等)問達人
編輯私有筆記
1F
Pei Chen 國三下 (2013/08/26 14:41):

蘇格拉底的產婆法在教育上的意義

     產婆法又稱詰問法,在現今的教學法當中名稱為啟發式教學法,顧名思義就是拋一個問題給學生作為一個思考的議題,相對的答案也較多元也較親近學生的想法,而在教育上的意義,我認為在教育的場合上,老師常常在學生之上,而思考也會與學生產生比較大的差異,而產婆法主要是要讓學生動腦思考,而思考的捷徑不一定通往正確答案,但也拉近了與學生的觀念及互動。
2F
黃可可 大一上 (2014/04/09 12:50):
引出、問答教學法 不刻意教導 知即德 無知→知的過程
3F
林佑勲 高二下 (2014/04/13 22:13):
問詰法,透過問題上幫助學生產出想法
4F
王俊民 國三下 (2014/04/16 06:50):
教育即接生 重啟發
5F
andrea9763 國一下 (2014/04/27 10:06):
引導啟發
6F
Vivi Dong 高三下 (2014/04/27 12:47):
認為人有先天的理性,需利用教育將其理性引出 在教育上的意義為引發式教學,教師作為理性的引導者
7F
appealingtrail 國三上 (2014/04/27 14:41):
啟發式教學 詰問法
8F
bunney710 小五下 (2014/04/29 09:53):
引出先天的知識 詰問學習
9F
CHYI 高二下 (2014/05/08 22:14):
詰問法:由學生尋找合理解答 發現式教學法
10F
徐湲鈺 國二上 (2014/05/12 17:55):
1.運用提問式教學,有助於提升學生思辨能力以及思考與判斷力等。 2.透過提問與引導式的對答,幫助學生深入理解自己的思考想法、價值觀以及對事物做正確的價值判斷和抉擇。 3.透過師生平等互動與對答,不但尊重學生提問與發言權,老師也可從中給予適切的回饋。
11F
呂佳紋 高三上 (2014/05/13 20:50):
產婆法有引出的含意,因此....
12F
詹益儒 高一下 (2014/05/14 14:46):
重視引導,就像是產婆把孩子引下來而不是製造孩子或是生孩子,基本上是一種引導的概念 讓孩子自己擺知識生出來,而不是灌輸知識給孩子
13F
Ball 小四上 (2014/05/18 19:10):
啟發教學法 培養學生思考的能力
14F
Show Show Feng 高二下 (2014/05/18 21:17):
蘇格拉底的產婆法在教育上的意義為: 一、影響了啟發教學的關念 二、接生
15F
帟縉 小三上 (2014/05/19 16:44):
不斷提問,讓學生練習思考答案所在
16F
Hilarion Lee 高三下 (2014/05/26 11:23):
教理念上主張知行合一,知道了就要去行動。 同孔子,主張有教無類。 提出產婆教學法,認為人有先天的觀念,教育就是要將先天的觀念引出,引導學生發現知識。
17F
Chris Wu 高一上 (2014/05/30 16:20):
教師角色為引導者 教育是要以問答的方式進行教學,在與學童一問一答的過程中,協助將學童的知識給引導出來
18F
Irene Wu 高一下 (2014/06/01 10:42):
啟發學生的思考,透過發問或對話的方式導出學生的想法及帶出教師欲授予之新概念。
19F
宋亞諭 國一下 (2014/06/08 09:50):
產婆法即是透過反覆問答,使發問者在問答中逐漸自行發現自己的盲點,並能夠加以釐清和解決。在教學上,教師也可以透過產婆法幫助學生釐清自己的問題,而非如傳統班單向教授。
20F
yashin 小一下 (2014/06/08 17:27):
以詰問方式激發出個人內在原有的思想意識。