教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】
(一)試說明多元評量的定義,並針對身心障礙學生學習評量方面 舉例說明之。
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就是會上!! 高三下 (2018/05/02)     0    

評量不在只是量化學生的學習結果,更重要的是了解學生質化的學習情形,以更寬廣的角度看待學生的多元潛能,乃教師必備的胸襟。以下就多元評量意義及應用於身心障礙學生分述之:

(一)意義:多元評量指的是「以最真實的評量來鑑定學生的學習成效,同時以多種評量方式與措施進行教學評量」教師則宜多元評量的方法評量學生多元智能,進而開發學生不同的潛能。

(二)應用於身心障礙學生學習評量:

1.實作評量:不同於紙筆測驗,以觀察法、軼事紀錄法、評定量表等,以評量學生真實情境中的表現

2.檔案評量:蒐集學生多方面的資料,例如晤談、作品、作業等,以了解學生學習歷程及進步情形