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教甄◆特殊教育專業題庫

【非選題】肆、大擎是一位學習障礙學生(知動障礙合併書寫困難),雖然學習能力較弱,但因個性溫 和,不易與同學起衝突,因此班級人際互動未有明顯異狀。然而,家長卻告知您大擎 自高一下學期起,部份同儕利用體育課及下課活動時間,假借與大擎一起打球,大聲 斥喝怒罵大擎,並且碰撞或用力推擠他,使其身心受創,大擎卻因擔心同學報復,不 敢告知師長。若您身為大擎的個案管理教師,諳問您如何會向家長和大擎說明(1) 防制校園霸凌的法令條文與規範?( 2)發現處置的處理流程?( 3)輔導介入的方 式。(15%)

#21304
教甄◆特殊教育專業- 104 年 - 松山工農104 特教科 #21464
編輯私有筆記
1F
chiao 高二下 (2016/05/15 23:18):
校園霸凌處理流程:

(1)發現期:經由各種管道發現學生有疑似受霸凌的狀況,管道包括:教師主動發現、學生或家長通報、校園生活問卷調查得知等。

(2)處理期:發現疑似霸凌行為後,以校長為召集人召開防治校園霸凌因應小組進行評估確認(確認是否為霸凌或校安事件),並於檢舉、通報或申請後3日內召開會議,2個月內處理完畢。

情節嚴重者請求警政、社政等機關協助並依法處理。

(3)追蹤期:若經調查後確認為校園霸凌後則啟動校園霸凌輔導機制持續輔導個案改善情形,應就當事人及其他關係人(受虐學生、施暴學生、旁觀者等)訂定輔導計畫。

最後評估是否改善並進行持續的輔導追蹤。
2F
G 國三上 (2016/08/13 16:27):
跑600公尺,第三星期跑800公 尺,第四星期維持跑800公尺,然後參加運動會比賽, 增強物是給於社會性肯定,這是屬於