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教檢(教師檢定)◆特殊教育學生評量與輔導題庫

【非選題】小漢已經三歲了,其父母認為他身心整體的發展落後同年齡幼童,就特殊教育教師而言,對於小漢這樣的孩子,你會採用哪些方式來評估他的發展狀況?評估內容為何?

#257
編輯私有筆記
1F
邱靖修 高三下 (2016/02/27 16:48):
可利用以下幾種方式進行綜合評估:
一、標準化評量-魏氏幼兒智力測驗
可得知小漢的智能及語文發展分數,並透過常模比較確認小漢的發展是否落後同齡幼兒。
二、非正式評量-第一基金會嬰幼兒發展檢核表
可檢核小漢在動作、語文、認知、社交、生活自理、遊戲能力等多方面的發展能力,並透過觀察檢核比對小漢的各方面能力,是否符合年齡發展。
三、觀察與家長訪談
可得知小漢在家庭及其生態圈中的實際表現,也可得知家長為何認為小漢發展落後的原因,可作為評估時的參考。
Adrien: ★★★★ 2016/02/28
提出的方法有效且切合問題,條列分明,若能做個結尾會更佳
2F
Tien Sally 幼稚園下 (2016/08/05 15:33):
遊戲測驗 反應測驗 生態評量 反應、適應行為、環境刺激、智力
3F
Alex Osborn 高一上 (2016/10/08 10:25):

可用下列兩種評估工具來評估:

一、學齡前兒童發展行為量表(CCDI)

1.適用對象:適用於6個月~6歲3個月的學前兒童  

2.測驗方式:由父母、老師或與孩子較親近的人填寫

3.測驗內容:粗動作、精細動作、溝通表達、概念理解、環境理解、身邊處理、人際社會行為、綜合發展


二、嬰幼兒綜合發展測驗 (CDIIT)

1.適用對象:3個月~71個月

2.施測方式:老師、家長、兒童照顧者填寫

3.施測內容:認知能力、語言能力、動作能力、社會性能力、自理能力