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公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】小志在上課時,常會出現無法專心、離開座位、跑來跑去的情形,以致造成教師的困擾。試列舉五項教師可運用於改善小志的行為之策略,並說明之。

#261
公職◆行政法(包含行政程序法等)- 公職◆行政法(包含行政程序法等)問達人
編輯私有筆記
最佳解!
chenchen 國二上 (2013/06/22 01:07):
一、認知行為訓練 讓過自我教道的方式,一開始由錄音帶提醒孩子,在循序漸進地撤除「我上課要專心」、「我可以安靜坐在位置上」「離開教室前要舉手」,協助孩子自我控制和管理。   二、調整教室環境 教室避免過多的布置和刺激,以發問來幫助孩子專心,多用首腦必用的實際較具輔助教學,安排活動性課程穿插靜態課程。 &nbs..

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2F
Brian Lee 高三上 (2013/07/29 12:54):
自我管理策略
集中注意力策略
去除不必要的刺激
建立行為契約
3F
Shin-Rung LI 大二上 (2014/04/15 21:09):
1.設計活潑生動的課程,讓小志能投入課程中,無暇分心 2.調整小志的座位,讓老師能隨持注意小志的狀況 3.讓小志擔任班上的秩序管理者,利用以身作則的方式來抑制小志的行為 4.運用小組制度,讓小組成員可以隨時提醒小志,協助小志管理自己 5.運用獎賞制度,在小志出現良好行為時給予有效的獎勵,如獎賞加倍等,壤他有願意改善的心,並有持續的動力,
4F
YiShan Hung 國三下 (2014/05/14 13:43):
一。事前:
1。教學環境去除不必要刺激
2。坐位安排
3。視覺提示
4。藥物輔助
5。行為改變技術
(1)增強原理:正增強,負增強。
(2)認知行為改變:自我管理,
(3)正向行為支持

5F
王朵莉 高三上 (2014/05/27 15:11):
1.小老師制:利用班上願意協助的同學,將其安排至小志身旁,提醒小志課堂中要在位子上。 2.代幣制:如果小志一堂課減少離開位子達X次,即給予增強。 3.視覺提示:在小志桌面以及黑板上貼上:「上課在位子!」的字句或圖片,提醒小志可以安靜坐在位子。 4.替代性行為:給予小志其他能使他安坐在位子上的行為,如:畫畫、拼圖...等。 5.操作性練習:在課堂上給予小志較多的操作性練習,使他在能夠在課堂上適時的活動。