公職◆行政法(包含行政程序法等)題庫

【非選題】
小銘是一位重度智能障礙學生,陳老師想運用學習內容與日常生活所需具備技能相結合的功能性課程進行教學,試針對實用語文、實用數學、社會適應、生活教育及休閒教育等五個領域,各列舉二項陳老師可安排的學習內容。
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最佳解!
Lupi Chen 幼稚園下 (2013/06/21 19:53)
    針對重度智能障礙學生,需以特殊教育法規中個別化、彈性化、統整化、直接教學、社區化、生活化、活動式、功能性、課程本位為基礎,發展適性化之課程。    小銘是重度智能障礙學生,以「停看聽紅綠燈」其學習內容可安排                1.實用語文:                          (1)能夠配對紅色、綠色、黃色的單字和圖卡。                          (2)能夠能夠說出紅色、黃色、綠色。                2.實用數學:                          (1)能夠認識紅色、綠色、黃色,三種色彩。                          (2)能夠認識圓形、方形。             .....觀看完整全文,請先登入
5F
happy燕 高二上 (2013/06/23 12:37)

實用數學~~能分辨早上中午晚上

6F
Ys Lu 大二下 (2013/06/23 13:18)
實用語文:認識生活用品、認識蔬果
實用數學:會使用錢幣、能有1~10的數量概念
社會適應:能到便利商店買東西、能使用社區中的設備
生活教育:能掃地和拖地、會穿脫衣物
休閒教育:用
7F
Reui Fen Huan 大一上 (2013/06/23 19:02)

以去便利商店買布丁及紅茶為例

(一)實用語文:

    1.認識布丁及紅茶的文字

    2.能以口語正確表達要購買布丁及紅茶

(二)實用數學:

   1.能正確拿取購買布丁及紅茶的錢

   2.認識錢幣

(三)社會適應:

   1.能知道便利商店的功能

   2.能知道如何前往便利商店

(四)生活教育:

   1.能自己拿取要購買的物品

   2.能將購買的物品全部放入購物袋中

(五)休閒教育:

   1.能自己前往便利商店購物

   2.能自己決定要購買的物品