教檢(教師檢定)◆特殊教育課程與教學 (身心障礙組)題庫

【非選題】
為便於重度及多重障礙學生在各項活動的「部份性參與」(partial participation),教學上應做哪些方面的調整(modifications)?
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最佳解!
邱靖修 高三下 (2016/02/28)     12    
教學時,因應每個學生的不同學習需求,教師需要進行多元的教學調整,根據體幹所述,為使重度及多重障礙學生也能以部分參與原則參與活動,教師在教學時可從以下幾點進行調整,分述如下:壹、教學內容的調整:因應個別學生的能力,運用調整策略(簡化、減量、替代、分解、重組)設計適合重度及多障學生的教材,使學習素材切合學生能力,如:簡化動作、使用替代樂器…等。提升學生學習動機,完成學習任務後,也可提供學生自我效能感。貳、學習歷程的調整:針對重度及多重障礙學生的身心特質進行素材調整,如:課文添加圖片、摺紙的折線由教師.....觀看完整全文,請先登入
8F
Stefan 大二下 (2017/03/10)     2    
環境座位調整,教學內容調整
9F
Léa Éa 高二上 (2018/01/14)     0    
現行特教推崇回歸主流,並在最少限制化的環境下提供給特殊生學習,部分參與定義為雖然特殊生無法獨力完成,但仍可經由協助下完成部分活動來完成目標。 綜上部分參與在教學上須做哪些方面調整列點如下: 1.搭鷹架作用-給予有能力的同儕在一旁協助較困難的部分,可以達到合作學習也可達成社會技巧以及人際上溝通的加分作用 2.回歸班級-需看到特生的優點而放大優點,注重特生的受教權,避免將特生晾在一邊。 我掰不出來了
10F
Stacy Lin 高三下 (2018/02/19)     0    
一、安排無障礙環境 二、調整教材和學習目標 三、給予提示或協助