教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度題庫

【非選題】
試以卡芬頓(M. Covington)的自我價值論(self-worth theory)說明學生學習動機低落的 原因為何? 並舉出教師在教學上可用來激發學生學習動機的策略。
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最佳解!
YYS 高二上 (2014/02/08)     81    
(一)卡芬頓自我價值論的要義:卡芬頓認為一個人將成功歸因於能力後,將使人感到更大的自我價值,因為努力人人可為,但能力歸我所有。有能力的人容易成功,而成功經驗會帶給人們自我價值感。 (二)由卡芬頓自我價值論說明學生學習動機低落的原因:學生在長期追求成功而得不到成功機會下,在學習動機上既要維持自我價值,又想逃避失敗後的痛苦,在心理上形成一種應付學校考試後成敗壓力的對策,即「不承認自己能力薄弱,也不認同努力亦可成功」的建議,從而達到「維護自我價值又逃避失敗.....看完整詳解
28F
wintergirl 高三上 (2018/01/12)     0    
自我價值理論
29F
盧健瑋 國三下 (2018/01/25)     6    

卡芬頓(Covington,1984)自我價值論

  (1)自我價值感是個人追求成功的內在動力

  (2)個人視成功為能力知展現而非努力知結果

  (3)以逃避失敗來維持自我價值觀

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  (4)歸因隨年紀而轉移

教師在教學上可用來激發學生學習動機的策略

  (1)多元評量,不以紙筆評量為唯一標準

  (2)遊戲化學習,維持學生追求成功的動機

  (3)失敗時的回饋

30F
angela104015 高一上 (2018/02/12)     1    
美國心理學家卡芬頓(M.Covington) 的自我價值論,源自於成就動機中的「求成避敗」(追求成功的需求、逃避失敗的需求),也就是探討為何學生不肯努力學習的原因。 卡芬頓分別從以下三點論述之: 1.自我價值是追求成功的內在動力:成功經驗使學生感到滿足且提高自尊,也因此產生自我價值,經歷多次後,追求自我價值成為了追求成功的內在動機。(學生想要自我價值,於是追求成功) 2.個人視成功為能力的展現,而非努力的成果:卡芬頓認為,一個人將成功歸因於個人能力會帶來更大的自我價值感,因為每個人都可以努力,但能力規我個人所有,因此有能力的人才會成功。 3.成功難追求,改以逃避失敗來維持自我價值:學生在歷經追求成功卻不...
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