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教檢(教師檢定)◆兒童發展與輔導題庫

【非選題】小汪剛入幼稚園,每天走到幼稚園門口就哭鬧,不願與媽媽分離。請採用一種理論觀點解釋上述現象(5分),並提供媽媽建議(5分)。

#3832
編輯私有筆記
最佳解!
Wiwi Chen 高三下 (2015/07/27 13:58):
答一: (1)分離焦慮論點解釋:是指當孩子要與自己所依賴、關係密切的親人或照顧者分離時,產生的不適應行為,而此種焦慮所表現出來的外顯行為包括:不肯與自己依賴、關係密切的親人或照顧者分離、情緒不穩定、比平常愛哭、有害怕的表情出現……等。 (2):家長們不用太過度擔心,因為大部分的孩子,都是在一早起床或是被送到幼兒園的那一段時間,出現哭鬧不休的情況,等到教學活動陸續開始進行以後,孩子受到有趣的活動吸引,往往會忘記哭泣。一直等到下午,看到小朋友陸續被家長接回家或是等到自己的家長來接時,孩子才又會想到而突然哭了起來。 (3)當孩子出現分離焦慮時,家長怎麼看待:可以怎麼做將孩子的分離焦慮視為一個過渡期,全力的支持、協助孩子,讓孩子可以感覺到您對他的愛與包容並沒有減少。因為當孩子產生分離焦慮的情緒時,常有哭鬧、負向行為產生,此時家長們也容易受孩子的表現而影響自己的情緒,例如:不捨、不知所措、生氣、無奈……等,而敏感的孩子們,此刻必定也能感覺到家長們的慌亂與焦急,反而會造成孩子更大、更多的情緒反應,如此惡性循環下,導致孩子每天上幼兒園這件事,成為一場不知何時才能停止的親子戰爭。所以家長必須先調適好心態,才能協助孩子,與孩子共同度過這一段讓人既擔憂又心煩的時期。 答二: 提供給媽媽的建議,1.可分為入學前準備2.建立入學時的信任感3.孩子已產生分離焦慮時,家長如何引導孩子?4.常見分離焦慮引導原則5.不同特質的分離焦慮引導原則: 具體做法如下: 1.入學前的準備做法:在孩子入園前,家長即可透過一些小技巧,來幫助孩子減少分離焦慮情況的產生,或是減輕分離焦慮的嚴重程度。以下提供平時老師們在幼兒園內建議家長可做且有效的的小秘方,讓家長參考。 (1)好印象有助於孩子適應環境:在選幼兒園時,家長可以帶孩子一起去看一看自己看過且中意的幾間幼兒園,再讓孩子自己選一個他比較喜歡的環境,提升孩子的認同度,至少一開始的好印象將可幫助孩子提早適應。 (2)引導孩子主動認識老師:決定就讀的幼兒園後,再帶孩子去詳細的認識環境、就讀班級,亦可事先與老師聯絡,與帶班的老師先碰一次面,並對孩子介紹:「這位老師是爸爸、媽媽的好朋友,他會在幼兒園裡幫爸爸、媽媽一起照顧你喔!」降低孩子對老師的陌生感。 (3)增加孩子對幼兒園的熟悉度:在入學前可與園方聯絡好,允許有空時讓孩子到幼兒園走一走、玩一玩,增加熟悉度與建立對幼兒園的好感。在準備入學前,即不時告訴孩子在幼兒園可能會有哪些有趣的活動,增加孩子的好奇心,吸引孩子對上學的期盼。 (4)調整生活狀況:入學前即要開始調整孩子的作息習慣,例如:早睡、早起,以免孩子在上學後因為作息不同而不願意上學。建立孩子日常自理能力,例如:自己動手吃飯、表達要去上廁所等的自理能力。 2.建立入學時的信任感 (1)採用階段性分離,讓孩子逐漸適應:孩子剛入學時,家長可陪孩子一起上學幾天,但這幾天須安排「階段性的分離」,以三天陪伴適應期為例: ‧第一天:在孩子上學第一天,家長可陪孩子在班級內進行半天活動;坐在孩子視線內的固定位子上,當孩子來找您時,告訴孩子您不會離開,並引導他去找老師、參與活動;在孩子熱衷參與活動時,藉機去上廁所,但每次離開都須先讓孩子知道,並且在約定時間內回來。 ‧第二天:在校陪伴時,可增加離開的次數與拉長離開時間,陪孩子至午睡,並在孩子起床後請老師視情況以電話通知家長接回。另外,若約定起床後就來接,家長最好是在孩子醒來前即到學校。 ‧第三天:送孩子到校,陪伴一段時間後,與孩子約定接回家的時間即可離開,至約定時間到再來接孩子。 (2)當面道別並遵守接孩子回家的時間:上述陪伴適應天數可因應家長、孩子需求不同,適度縮短..

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1F
Ya-Wun Ciou 國一上 (2015/02/28 11:27):
包比依附理論
3F
TZU 小四下 (2015/10/22 22:05):
社會依附行為 1.在家裡先與孩子溝通即將要進入校園了 2.每天利用30分鐘在校園裡走動,更熟悉學校 3.請老師與孩子培養感情,也多讓全班小朋友更熟悉彼此 4.利用繪本介入行為的改善 5.如果孩子只是單純撒嬌,可多抱他5 分鐘並告訴他,媽媽要去上班囉!
4F
jacky23200 國二上 (2016/02/25 09:31):
分離焦慮
5F
s1003561 國一上 (2016/03/03 20:13):
以艾瑞克森社會發展理論解釋: 小汪目前處於 幼兒的「自主獨立與害羞」階段,此階段任務若能順利達成,則幼兒可以養成自律、自主、獨立的性格,也較有行動力。小汪目前不能接受與媽媽分離,表示其階段任務尚未達成,因此尚未能夠獨立自主,而幼兒園的新環境也可能讓他有點無法適應。 建議作為:建議媽媽一開始與小汪交換條件,建立約定,例如:如果乖乖的聽話、不哭不鬧的上學去,媽媽今天就早一點來接你回家、或是今天晚上就可以多看一個卡通⋯⋯等等。但是媽媽的態度必須堅持,與老師配合。
6F
Yi Yun Li 國三下 (2016/11/01 20:17):
分離焦慮,幼兒進入學校與主要照顧者分開而產生的